我通过学乐云给孩子们布置好作业，便坐下来拿出李先军老师写的《教书关键在育人》读完最后一辑。
李先军老师，在湖北襄阳教育界拥有数不清的骄人的教学成绩和荣誉，更有让我们向他学习的敢于超越、不屈不挠的劲头和热爱学生、善于育人的专业精神，更让我敬重李老师的是他懂得如何育人。
《教书关键在育人》一书共有六辑:
第一辑:没有上不好的课，
第二辑:过好每一个考试关，
第三辑:育人比教书更重要，
第四辑成长比成功更重要，
第五辑:教师成长在路上，
第六辑传递教育的温度。
第一辑:没有上不好的课。
在这一辑里，我看到李先军老师写的也谈教师的主导作用。对我触动很大。
目前理论界与教师已基本达成共识，“教为主导，学为主体。”教师主导作用是学生简捷掌握知识的必要条件，背离了老师主导作用，学生学习的积极性就会有盲目性，学习费力不讨好切收效甚微。所以在以学为主体进行教学时，却不能忽视教师导的作用，联合国教科文组织对中小学教育曾提出六会:“学会学习，学会生活，学会思考，学会做人，学会求知，学会审美。”李老师结合自己的教学实践总结出以下六点“导”的方法。
一.创设问题情境，实行启发式教学(发现法)。
二.教师所教的教学内容和应用的教学方法要有一定的新异性。
三.为了有效激发学生的学习动机，教师要及时充分的运用反馈信息。
四.适当运用惩罚与批评，多用奖励和表扬来强化，以促使学生主动学习。
五.用好“信息通道”提高课堂教学效率。
六.用兴趣的迁移来激发学生的内在学习动机。
李老师告诉我们，心理学研究表明学生普遍具有“向师性”，教师写字的风格、教师的发型、教师的爱好、教师对生活的态度、教师的事业心等，无一不被学生谈论和模仿。所以“导”最关键的是靠教师以身作则，发挥好示范作用，即“潜移默化的引导”。这就要求教师具备高尚的人格和师德、积极乐观的生活态度，强烈的进取心，强壮的体魄和现代意识等。
我们教学生不单单是读课文，让他们认识字，需要教的内容很多，也需要我们采用多种方法去教育孩子们，我们自身的素质也要不断提高，才可以传授知识。
第三辑:育人比教书更重要。
李老师提到:礼仪教育，刻不容缓。我们中国是礼仪之邦，但是随着社会的发展，已经有人展现出以自我为中心，不尊重他人，没有良好的习惯，以至于一事无成。李老师就提出:培养良好的行为方式和基本的社交技能，与练习阅读、写作、数学一样重要，为了学业成功，学生除了要学习学校规定的课程外，还需要掌握十大社会技能:
一.学会倾听他人。
二.一切按步骤进行。
三.要遵守规则。
四.不要理睬外界干扰。
五.遇到问题要主动求助。
六.在交谈时轮流说话不做“话霸”。
七.与人友好相处。
八.能够保持冷静。
九.学会对自己的言行负责。
十.有意识的去做一些好事。
这十大社会技能概括了学生所有的方面，我常常教育我的学生，为什么我们人要长一张嘴巴两只耳朵呢？主要是为了让我们多听少说，自己要为自己所说的、所做的结果负责，碰到不会的题或者不该怎么做的事要问大人或者同学，不要盲目去做，我也在平时的教学中有意识地去进行礼仪教育，而不仅仅是知识的传授。
第四辑:成长比成功更重要。
李老师在第四辑中讲到孩子的成长，同样也讲到了家长的成长，家长是孩子的第一任老师，也是影响孩子终身的关键人，李老师以开家长会的形式向家长提出了几条建议。
第一条:尊其师信其道。
第二条:理性看待分数，保持平常心，不要攀比。
第三条:与孩子沟通时多听少说，多用微笑少瞪眼，多点温柔少点生硬，多点鼓励少点责备，切莫打击孩子，多站在孩子的角度考虑。
第四条:注重言传身教，家长要做孩子的表率。
第五条:营造一个温馨和谐，理智民主的家庭氛围，周末和节假日尽量减少家庭社交活动，避免孩子参加无意义聚会，避免亲朋好友不恰当的恭维。
第六条:对于孩子的不良习惯要下决心和狠心管理。
第七条:引导孩子理性认识自我，准确定位，不能没有理想，但忌好高骛远，避眼高手低。
第八条:孩子的责任感和学习兴趣需要培养，而且都是可以培养的，包括学习能力也是可以培养的。
我把李老师归纳的这八条建议反反复复读了好几遍，越读越觉得有深意，对我的帮助很大。我也是一名妈妈，我也要做到成长，这样才能陪伴儿子一同成长，我在开家长会时，也要把它们告诉给我们班的孩子的家长，也让我的孩子们可以拥有一个和谐健康的成长环境。
教书不仅要传授知识，更要传授做人的道理，只有把教书和育人统一起来，把育人放在更加重要的位置，才能培养出更加优秀的人才！
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