8岁的儿子， 对英语的单词的默写存在很大的障碍，有次在默写时，还是出现了同样的问题，难记的单词又是混淆了。在遭受挫折打击后，他说，我就是什么都不会的人。老师也不喜欢我，也不叫我回答问题。英语课我也不喜欢。
于是我和他进行了如下的沟通：
妈妈：哦，是这样吗？
孩子：每次上课，老师都叫别人回答。
妈妈：你说你最喜欢上什么课。
孩子：国际象棋，科学，综合实践，还有语文，语文老师也喜欢。有次数学老师拖课太久了，语文老师强烈阻止了（说起此话时，眼角发了起来，也表演了语文老师的动作。）
妈妈：看来，你很喜欢语文老师的。
孩子：对呀，我的语文写字还被评了A +了呢。
妈妈：是的，看来学习写字有很大的进步了。
孩子：好的，不说了，我要继续练习默写单词。此时孩子的心情已有好转了。
根据心理学的研究发现，针对于8岁的孩子，正处于一个勤奋对自卑的冲突的阶段，对其人格发展任务首要任务是培养勤奋感，克服自卑感。ta会因为缺乏某项能力而充满失败感。所以，更多的培养孩子的自主学习的能力，逐步提高其自信心。
于是，为了强化孩子记住英语单词，我在家里的白板上分模块写了需要记住的单词，然后还用小标签粘贴在不同的地方。他在家里无聊时，随便在白板上画画写写。
隔了几天，在检查孩子作业时，孩子开心的说，妈妈，我这次英语听写有很大的进步了呀。
是的，多写多记其实也不难的！
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