动和静的平衡很重要。
进入一轮复习的开头几天，同学们做得很好。自习时安静有序，学习气氛很浓。静中有思，因学而美。高三的开篇便有了奋斗的诗意。
早读的时候，同学们把自己淹没在声音的海洋，忘我地读，忘我地记。动中有拼，因战而美。高三的序幕便有了动力十足的开局。
生活中最难读懂的是自己的心，最难规划的是一天天走动的时间，生活中最难控制的是动和静的平衡点。
这几天，我和姚老师发现，经过几天的坚持，大多同学已开始习惯高三的节奏，而一小部分同学高强度地拼了几天后，开始出现第一个回落点。具体就表现在这一动一静之间。早读的时候，忘我地声音海洋里，有的同学声音越来越低，这样下去恐怕又回到“解放前”。上课的时候，有的同学开始人云亦云，跟着别人的答案发声，让一种假象的“动”重新占领你的脑海，而你又开始机械地敷衍。上自习的时候（特别是自习四），你又开始打破“无声自习”的公约，打着问问题的幌子寻隙说话，让独立静思的湖面涟漪不断，这样下去，终将会波涛汹涌洪水泛滥。
从班内氛围的宏观角度看，这样的事情虽然只是一丝丝迹象，但我们的责任就是不能让投降主义滋生蔓延。我们要让自律成为全班恪守的条规，把自律触角伸到每个角落，把我们每个人绑缚在一条船上，同舟共济，锐意向前！
“淡泊明志，宁静致远。”这句话不只是好听而已，更重要的是领会其深意，去执行，去坚持，才能真正明白这句属于精神格言的真谛。
回到我们的课堂看一看。有些同学为什么不能在课前把下节课所要准备的材料准备好？为什么不预判老师上课所提的问题？为什么不去复习前面刚讲的知识，以便在记忆犹新的时刻巩固强化？为什么不能真正意义的去问问题，却要以问问题的方式标榜自己在学习？为什么那么在乎所谓的面子，宁愿跟着别人的答案回答，也不愿意表达自己的诉求？
我们来回答你——因为你静不下来。静不下来，就不知道自己的内需，即使怎样地外求，也无法让内外对接。这种“动”就成了盲目的“动”，成为了高三战场上伪装的斗士，表面斗志昂扬，内心一片凄惶。结果常常是一场小考试后，你怨天尤人，更甚者还自叹生不逢时、怀才不遇。除了被生活嘲笑，别人是不会笑你的，因为真正拼搏的人无暇嘲讽别人 。
由上可见，要更好的“动”起来，“静”才是基础。要动静结合，相得益彰，“静”是内核思想，“动”是搏取的方式，“静”和“动”完美对接，才是最佳搭配，“静”和“动”相辅相成、相互统一，才是最好的平衡。
同学们，不要整天抱怨生活欠了你什么，因为生活实际上根本不知道你是谁。静下来，用最清澈的眼睛，去看高三，看这段时光的每一个角落，让心慢慢沉淀下来。安然，无暇，静争，涅槃，升华，这就是高三要坚守的心。
2020.5.27
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