家校共育，静待花开

家校共育，静待花开

      班主任是一个班级学生健康成长的引导者和带路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。身为班主任，更像是一个大家庭的家长不仅关注学生身体健康，同时，加强对学生心理健康的教育也是责任重大。

      经过七月的学习，结合自己这几年的班主任工作经验，我总结以下几点：

一、教会做人，做学生人际交往的引路人

      班主任的日常工作涉及学生学习、生活的点点滴滴，将最大限度地影响学生的人生观、价值观的形成。可以说，班主任不但是学生心灵的呵护者，更是学生心灵的播种者和耕耘者。因而班主任教会学生做人是第一位的，学知识是第二位的。班主任要以身作则，用行动教给学生人际交往的基本礼仪知识，并且在日常学习、生活中不断地予以补充和强化，让学生充分认识到学会做人的重要性。

二、助学生树立营养与健康的观念，传授营养知识

      在与家长沟通时，家长经常说自己孩子挑食，不爱吃饭、吃饭全靠催……在学校教育中，可借助观看专业讲座视频，让学生了解人体所需营养成分，了解平时所食用的水果、蔬菜、鱼类、肉类、蛋类等含有哪些营养成分，如何做到合理膳食，普及营养与健康的知识。    三、定时向学生传授预防传染性疾病知识        利用健康教育课、主题班会等教育形式，开展好以预防常见传染病如：流感、流脑、肝炎、禽流感、水痘等为重点的健康知识教育。教育学生养成良好的个人卫生习惯，不与传染病人接触，生病及时就医；教育学生坚持锻炼，鼓励学生多到室外活动，增强学生体质，加强对疾病的抵抗能力。养成勤洗手的好习惯，教育并督促学生用肥皂和流水洗手。可用淡盐水漱口，清洗鼻腔，不用公用毛巾及手帕。

四、教育学生养戍良好的饮食习惯和生活方式

      通过主题班会、健康教育课等形式，教育学生少吃“三无”食品，生活中做到少糖、少盐、少喝碳酸饮料，饭后不剧烈运动，强调荤素、粗细合理调配膳食，平衡健康。耐心指导学生进行科学饮食，养成良好饮食习惯。

五、和学生家长保持联系，及时反馈和沟通学生的健康问题

      霍姆林斯基说过“最完备的社会教育是学校——家庭教育。班主任和家长及时进行交流，了解孩子在校各方面的表现，形成教育合力，会更有助于孩子教育。

      “琢玉，先要爱玉。”学生就是有待雕琢的璞玉，需要精心爱护、打理、琢磨，而班主任就是利器。如果我们多一份爱心、细心和热心，甘做人梯，用心去沟通，就能成为学生健康成长的引路人。

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