孩子的书包是越来越重，减负是喊了几十年，真正到了真要减负了，又有人倒又觉得不习惯不适应了：孩子不做作业又怎么消化课堂所学知识，老师又怎么知道学生是学会了还是没学会呢？
其实这种担心也是多余的，一二年级不布置家庭作业，不代表学生没在课堂上做作业，即使没有家庭作业，不要觉得你会轻松，孩子也不会出现大撒手的轻松，老师也会运用现代化信息工具，通过手机微信，通过新建立的家长群，把孩子回家该要做的一些事情通知分摊给家长，让家长建立第二课堂，履行教育之责。
孩子名义没有作业，其实也轻松不到那儿去，不布置作业也是换汤不换药的事。
到时你又要怪老师了，怎么老是把作业布置在你手机上。
这样你还会用“吃得苦中苦，方为人上人”这样的话与孩子学习进行比照吗？
孩子不布置作业也就是一二年级，三年级往上一样布置作业，只是作业量会相对少一些，也保不齐是名义上的相对少一些。
真正怕的不是没作业或作业量少，怕的是走形式，穿新鞋走老路，没督促检查，几年一过又是老样子。
提出这样的问题都是在不堪重负的这条老路上走过来的人，习惯了“被”，习惯了这种应试教育体制和形式，到孩子这辈上，有一点改变，倒又觉得不适应，疑虑重重了。
知道为什么要减负吗？
八部委发布的减负令，还有一点是从保护孩子的眼晴考虑，最主要的是让孩子从幼儿园到小学，一下子发生了这么大变化，有个心理过渡和适应期，是一个适应的过程，是一个渐进的过程，是想让孩子快乐的学习。
到了三年级往上作业量减少，也是想改变读死书，死读书的现象，让孩子除了学习技能在其它方面也有所发展，旨在培养社会综合性人才上做些努力。
图/网络
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