今天去县城民中参加了县和市的送教下乡活动，虽然收获也挺大的，但是真累啊，习惯睡午觉了，不得睡好困，明早还要去参加校运会开幕式，明天还要抽时间算四率表，赶紧写完睡觉吧。
今天主要上了两节示范课，第一节是县团队的《二氧化碳制取的研究》，这节课主要的亮点在于教师充分放手给学生思考，在他们思考不出来时，不是直接给答案，而是循序渐进的引导学生再次进行思考，而且给学生进行实验，教师再利用现代信息技术同屏实验现象，解决了后面的学生看不清楚实验现象的问题。
但是这个也有不足，对于课堂生成性问题，老师没有及时的进行点评和深入讨论，错过了一个比较好的教学机会；另外。在小结时的思维导图写了【验满】和【检验】，但事实上他的课程内容只上到了《二氧化碳的制取》，没有到后面两个部分，这实在不应该出现在磨了好多次课的县教研团队上（不过也是小问题而已）。
第二节课是市送教的课《探秘二氧化碳》，我去年听过一次这位老师上课了，对他的课念念不忘，果然这次也没让我失望。
他一开始上到讲台不是先急着打开课件（后台已经开好最小化了），而是跟学生说他来自南宁，很喜欢我们县城，特意给学生带来了礼物，拿起一瓶可乐就问谁要，结果还真的给学生喝了，还问喝可乐的学生开瓶盖的时候看到了什么现象（有气泡），气泡是什么气体呢，怎么证明是这个气体？为什么可以这样证明，从而在学生不知不觉中就已经完成了课程的导入。
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