读书笔记
（一）行为自主的发展。从广义上来讲，行为自主指的是独立决策的以肋条，具体来说，行为自主方面的研究人员关注青少年决策能力的变化、对他人影响的敏感性以及自立感受。
1.决策能力的变化。青少年能运用成熟的推理过程，这能让他们同时衡量比较多种观点，假设能力，互换角色的能力，这些认知差别能提高决策技巧，并最终提高自主决策的能力。
（1）决策能力的提高。在青春期的中后期，决策能力会得到重要提升。更有可能去考虑他们所做决策的风险和效益，也会权衡选择的长期后果。在青春期做决定时，由决定带来的直接回报的影响变弱。在青春早期，更容易受到直接回报的影响。第二个影响是涉及控制自身冲动的能力增强。大脑中负责自控的部分在青春期和成年初期仍在发育，这意味着随着年龄的增长，个体更具有前瞻性，能想你和分析决定带来的后果，征询和评估他人的建议。
（2）合法决定。考虑直接后果，而不考虑长期影响。
（二）青少年何时能像成年人那样做出决定。不知道如何划清青少年和成人之间的界限，部分原因在于成熟的决策是认知能力和社会必理学因素共同作用的产物，这些发展的不同方面似乎沿着某种时间表前行。
1.对影响敏感度的变化。由于青少年在家以外的时间越来越多，他人的意见和建议显得很重要。青少年对同龄人的压力的影响极其敏感，对父母的影响却顽强抵抗。
（1）父母和同龄人的影响。在不同的情况下，青少年会征询不同人的意见。在短期的日常的以及社会问题上，同龄人的影响要大一些。在涉及价值观、宗教信仰、伦理等问题时，青少年主要受到父母的影响。
（2）回应同龄人压力。在儿童时期，不是很显著。到青春期时，压力慢慢增加。在初期，持续增强、到中期压力仍在不断增长，但与父母或同龄人保持一致的情况会下降
（3）对同龄人影响敏感性的个体差异。同一年龄的青少年群体中，有一些高度自主，有一些则容易受到同龄人的影响，有一些以父母为导向。也有在父母和同龄人中摇摆不定的。女孩子没有男孩子对同龄人的压力那么敏感，黑人青少年没有其他种族的那么
（三）对自主期望的种族和文化差异。青少年对自主的渴望与父母愿意给予的时间正好一致时，他们的心理状况最佳。白人青少年对自主的期望要比同国的亚裔早一些。传统家庭中，男孩的自主权要多一些。父母教育程度高的话，女孩的自主权也会多一些。
1.自立感受的挑战。行为自主研究的第三种方法重点考察青少年对自身自主性的判断上。自主性的主观感受在青春期是递增状态，女孩比男孩有更多的自立感受。女孩更能抵抗同龄人的压力，这与女孩在社会心理上比男生早熟的观点是一致的。
（三）认知自主的发展。包括青少年的信仰、观点和价值观。主要观察青少年对道德、政治、宗教问题是如何看待的。有三大趋势值得注意：思考越来越抽象，二是信仰已经慢慢扎根于一般原则中。三是信仰逐渐融入青少年的价值观中。
1.青春期的道德发展。道德发展的研究包括推理（个人是如何思考道德困境的）以及行为（在需要道德判断的情况下未必能无是如何做出行动）。
（1）评估道德推理
（2）道德推理的不同阶段。前观念道德推理，观念道德推理，后观念道德推理。
（3）道德推理与道德行为。道德推理水平更高的个体做出反禛的行为可能性更小。
2.亲社会推理、亲社会行为和志愿者活动。
（1）亲社会推理的变化。在青春期间，个体普遍不喜欢出于个人目的的亲社会行为，而比较喜欢出于对他人由衷的关心而做出的半社会行为。父母积极的教育方式 能使孩子更关心他人，更好的控制自己的情绪，这两项都有利于亲社会推理能力的发展。
（2)公民参与。宽泛概念，是㧈能体现个体参与政治及社区事件的一系列活动，包括关心时事，参与常见的政治活动、参与一些自发的政治活动以及参加社区的服务活动等等。
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