文/恰恰天蓝
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古人云，世事洞明皆学问，这是在说，只要去思考，凡事都能琢磨出门道来。
参加孩子脱幼的毕业典礼演出，想事的毛病又犯了。
主持人说，本机构三所幼儿园600多名毕业生，我低头一看节目单15个节目，扣除老师表演的则为14个节目，那么每个节目参演的小孩将要达40个以上，完全是广场舞的范式呀，我记得孩子就读的班级是38人，且同年级有5个班，那么表演的时候很可能是混班的集体舞表演。后来证明确实如此。
我看到，小孩们的表演，主要体现的是童趣，与大人世界的表演是两回事，虽然也要求一致性，但老师和家长们都有相同的预期：孩子们的演出肯定会有失误，犯错误。大家看得会乐哈哈，不会去求全责备。同时，单个小孩的失误也不影响整体的效果，这是一种不一致的自然美。也似乎在诉说，事物的初始阶段就意味着各种错误，随着成长，有一些行为会慢慢地被固化下来。所以，人的一生是可能性递减的过程，虽然也会是无限可能，但这个可能和小时候看后面的可能是两个不同的无限可能。
我看到，孩子们都需要领舞（指挥），他们只是模仿，并不知道他们动作代表的意义，有的孩子或许能记得和呈现全部动作，而大部分小孩或许达不到这个水平，难免要现学现卖了。
我还看到，有部分小孩已经体现了差异性，比方完整的台词声情并茂的展示，比方能够跨一字，甚至是小男孩，这背后体现的是父母和老师的有意发掘和栽培。
另外，我还注意到，演出的背后蕴含着一个服装租赁的产业量，孩子们的服装都是一次性使用，都不会为此采购一件，因为一些衣服只是舞台需要，并不实用，这也是大城市的好处，能够大批量的租到服装，小城市恐怕就有点难了。遗憾的是，有个一个女孩子长得实在太高，她的白色小裙已经有些不协调了，这说明特立独群会付出代价的。
2
这或许就是阳明先生“格物致知”和笛卡尔的“我思固我在”给人们的启示和彰显的意义吧。
万物本自具足，都是一座座金山，但不去开采，不会开采，那和一堆土又有何区别呢？
进化理论是目前我能所见的最接近对“真理”知识的认知，即便目前找不到演化路径明显的物证，显然物种之间是有断层的，这种变异的物种去鲜有发现。
虽说生物沿着海洋到陆生的线路，有两栖动物作过渡，但这种变异是如何发生的呢？
根据量变是质变的一种特殊表现形式，本质上仍是量变，这种质变的方式或许是突然的，但是期间的过渡形态却少有的被发现，即这种水生到陆生，中间插如了一个两栖物种，那么我们在水生到两栖之间可又可以插如一个什么细分的类别呢？这种证据似乎是可遇而不可求的。
就是整个证据链条我们要连贯起来，不能缺失吧。
在另一个方面，进化链条后期的物种都会保有前期物种的优势特征，那为什么鳃呼吸又退化了呢，大脑又异常的发达起来了呢？生物自身选择的结果吗？曾看到报道，将来的人类会大脑越来越大，而手脚会细化。当前来看，是人的寿命整体变长了，身高也普遍高了，且两极分化越来越明显了。
我们也发现，瞎子的听力异常灵敏，没手的人可以用脚写字、做家务，是不是生物自身有一种调节机制，自动弥补自身功能的缺失呢？
这和达尔文的生物适应环境是不是异曲同工之妙效，生物本身从环境中孕育，并受其影响，从这一点来看，生物自身的成长跟环境的关系不可不为大。
牛顿说，我今天有这样的成就都得益于站在巨人的肩膀上，这是不是可以据此推论，后生代需要前期生物的稳定特性作基础呢？跟知识积累的原理一样，知识不会凭空而来，都是由前人的积累，一代又一代的叠加努力才拓展起来的。我们是不是可以这样人为，农业是工业的基础，而工业是信息化的基础呢？
当然后生代对前期生物都表现为通杀的特性，信息化可以可以秒杀农业原始形态。
从本质上来看，无论农业还是后期的工业，都有一个稳定的标准品生产和供给的问题，虽是如此也并不代表世界就表现为同质化了，当然对于大多数人，不可避免的同质化，因为这些产品只是为了满足相同需求而已。
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标准化流程，个性化产品，我们都如同一块砖，哪里需要哪里搬。
这个世界都犹如一个具大的有机体，从人类社会整体来看，我们每个人如同每一个细胞，从无限可能，到随环境固化，同时又因个人变异，实现局部跃迁，从而达到整体的进化。
这是孩子的世界给我的启示和思考。
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