【学习的格局】缺失的目标，孩子不爱学习的真正病灶

最近非常喜欢的一本书，很新颖的教育孩子的观点，对自己的成长也大有帮助，不是简单的说教，而是通过一系列科学的方法，工具和案例来展开。

1. 父母为孩子制定学习目标，结果不仅没有完成目标，还可能引发亲子大战。因为那些目标不是孩子想要的目标，在孩子看来，就是用来管制和约束他们的。

体会: 之前给孩子制定过早起的目标，每天阅读的目标，还要练字的目标，觉得都是为了孩子好，她反而越来越抗拒，到最近，不在为她制定目标，而是跟她一起完成目标，孩子也明显比以前愿意，和没有抵触情绪。

2. 自主感、可控感和意义感是孩子学习主动性的驱动力。

体会: 对孩子期望过高，希望她可以尽快提升成绩，改掉不好的习惯......没有考虑孩子的接受能力，她总有各种情绪，降低自己的期望，从孩子的能力和感受出发，正在学习和调整中。

3. 自主学习的秘密: 呵护孩子内在感受，把目标还给孩子（给与自主感） ➡️ 最近发展区（跳一跳就能够做到的高度）（给与可控感)➡️ 提升目标对孩子的良好作用（意义感）

体会: 对孩子期望过高，希望她可以尽快提升成绩，改掉不好的习惯......没有考虑孩子的接受能力，她总有各种情绪，降低自己的期望，从孩子的能力和感受出发，正在学习和调整中。

4. 如何帮助孩子有效坚持自己的目标，目标与关键成果法，把大目标做成可视化的图表 计划，并拆分成一个个小目标，目标实现之后，及时给予掌声。

体会: 孩子确实也会有自己的小小梦想，但总是无意间透露出感觉自己无法实现，觉得梦想很远，打算用拆分法，陪她一起拆分并从小目标开始。