课堂：
《伯牙绝弦》只有三项预习作业：一，“念”、“志”在翻译时都是“心里所想”，在文中，二者能不能调换，二者有什么区别；二，伯牙为什么“破琴绝弦”？表达了伯牙怎样的情感？三，“知音”在翻译时是“了解对方心意的人”，那么钟子期是伯牙的知音吗？找出相关证据，简要阐述你的理由。
课堂反馈时，却只提第三个问题，因为三个问题其实是这一个问题。
课堂上我补充讲解了“子曰：仁者爱山，智者乐水”。
钟子期听懂的听懂的不仅是伯牙的心意——山水之形，钟子期听懂的更是伯牙的志向——高山流水的寓意。这样，“念”、“志”不仅是用法不同，意思亦不同；这样，痛失知音的伯牙不能不“破琴绝弦”。
可惜，给我这班孩子上这堂这样的课有拔高之嫌，但我不能不这样上——知音文化是中国文化的一个组成部分——我上得很痛苦。
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