上一篇文章提到我开始给小宝用闹钟，并以此来让他直观的看到时间的流逝。但是昨天临睡觉跟小宝谈心的时候，我问他对于我用闹钟提醒他这件事情是否满意，他回答说不满意。他说不想让闹钟跟着我（我到处提着闹钟提醒他时间），那样他会觉得紧张，感觉被催促。
没想到闹钟刚用了一次，他就这么大反应，我答应他，之后不再用闹钟了，也不提着闹钟跟着他了。我把闹钟放在洗手台上，因为他刷牙是早晨最浪费时间的事情，放在这里还是想提醒他时间。我没有催他，而是简单的说了一句“闹钟在这里，你自己看着点时间啊。”
他看着闹钟说：到6的时候就要刷完牙洗完脸，到8的时候就要出门了，还指着秒针反复的跟我说，它到了6也不算。我心里暗自高兴，他对于昨天用闹钟的事情记忆很深刻啊。我告诉他如果正常的洗漱，没有闹情绪，时间是足够的。他一边刷牙一边告诉我，爸爸再不起床就没有时间刷牙洗脸了。刷完牙之后就跑回屋子去喊爸爸“已经到5了，很快就到8了，就该出门了。”
小宝在指针到6的时候完成了洗脸刷牙，然后在指针到7的时候自己换了衣服，过程中自己还跑过去看了几次闹表。我换号衣服出去的时候，发现他把闹表放在楼梯上，干完一个动作就去看看。分针到8的时候，我们准时出门。
闹表是工具，但对于孩子和父母，它都应该是独立的存在。
原本以为对于闹钟的作用就此打住了，没想到他自己却自我约束起来了。不让我提着闹钟催促他，他自己却事事都要看时间，把控节奏，而且控制的相当好，这点出乎我的意料。
看来并不是闹表不好使，而是我的方式不对路。我提着闹表，没到一个地方，就提醒他，确实更像是监督、压制，小宝处在一个悲催促、被控制的处境，和我不停的在他耳边催促“快点快点”没区别。尽管我看似用了外在的工具——闹钟，但是实际上，不管是闹钟还是小宝，都是处在我的节奏之中，闹钟扮演了我监督和控制他的工具。所以，他觉得不舒服和紧张，也正因为如此，他还是会磨蹭，也会因为时间的流逝而哭闹，而不会加快速度做好自己的事情。
父母的催促，只会导致孩子更慢。
小宝对于闹钟的反感，说的直白一些，其实是对我的反感。我给他立了界限：到6的时候刷完牙洗完了，到8的时候出门，但是在这个过程中，20分钟的时间，我几乎一直在盯着他的一举一动，不停的在他耳边告诉他秒针又跑了一圈，又过了一分钟了，赶紧刷牙啊，不然一会没时间了，只能脏着出门了之类的。
孩子没有自由，感受到的除了催促、紧迫感，就是我口中的各种负面结果。他一方面想要干净出门，一方面又担心剩余的时间不够，在这种矛盾的状况下，他不会像成年人那样理性的选择抓紧时间。他找不到解决办法，哭闹着要把时间要回来，但是发现不可能，只会家中他的紧迫和无力，哭闹的更厉害。如此，也就更慢了，更耽误时间，之后的矛盾也就自然发生了。
给孩子一个界限，在界限内他完全自由活动。
今天早晨我换了一种方式，无心的一句话，把主动权交给了小宝，他便自己看表，自己把控时间，决定自己的活动，比我催促下的表现不知道要好多少。刷牙的时候，看着表，刷完牙到5了，还知道去叫爸爸起床，提醒爸爸时间会流逝。洗完脸的时候，他看表，告诉我还没有到8。他自己玩了一会，到7的时候，自己去换了衣服。
我也意识到，事事细致入微，并非好事。要给孩子一定的自由，尤其是当孩子有了自己的思维，更要适当的放松对孩子的管制，给他更多自己做决定和选择的机会。做父母的只要说明白界限就足够了，孩子会有自己的安排，不仅不会比我们的差，甚至有时候会让做父母的惊喜。如果不放心，可以适当的观察，感觉孩子要出界的时候，最初给予适当的提醒，让他注意界限就足够了。
说孩子不成长也好，说孩子依赖父母也罢，说白了，都是父母自己不放手，把孩子和自己绑在一根绳上。孩子动，父母也跟着动；父母动，孩子也被牵着动。双方都没有自由，也无法独立，要么僵持着，要么等着一方妥协。无论哪种，都不如趁早剪断绳子，想近想远，双方都自由。
网友评论