《第十四章 以犹太课本为中心的教育》笔记8
天才孩子易受伤害
犹太拉比赫拉克恩说：天才应是一个遵纪守法的人，一个被社会所规范的个体，如果不是这样，那他就会成为一个社会的破坏者，就不具有社会所正面肯定的人类的特征，也不能成为社会中的一份子。但是身为天才这对他可能是一个严峻的考验。
很多天才孩子总会发出这样的感慨：
——大家都跟你相处不来，让你觉得自己完全是一个局外人，这仅仅是因为大家发现了你是一个天才。这让你觉得自己好像一个怪物。
我讨厌当班上最为优秀的学生，主要是因为我的同学们似乎恨我。
难道没有人喜欢我们吗？
你自己不在意自己是不是天才，有时你甚至意识不到自己就是天才，但是当你发现其它的伙伴们都嫉妒你的时候，你才醒悟自己是个天才。这个时候你就要把自己掩蔽起来，假装自己什么都不知道。
有时候如果你学得快了，或者说是已经对某一问题研究很深入了，老师就会抱怨，说你知道的比他知道的还要多。
假如你发现别人对你的所作所为一清二楚，你又会怎么想？这么一想那你的老师就好像成了你最大的敌人了，原因是什么？就是你知道得太多了。
假如你是一个天才，你就会成为老师和同学嘲笑的靶子。他们总在跟你作对，只不过是因为你太聪明了。
从上小学的第一年，天才学生就受到来自同伴们的压力，他不能把自己的智能或者是好奇心暴露出来。如果他胆敢这么做，他就会成为大家嘲笑的对象，他就会发现自己在班中完全被群体排斥在外了。
这并不是那些历经人生痛苦而试图理解不友好的社会的非常年幼的孩子，才会给我们讲述天赋带给他们的诸如此类的不愉快。即便是那些赢得了公众的认可和欢迎的天才人物，在谈到他们早年的成长历程时，也同样充满了满腹的辛酸。
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