晚上，我躺在被窝里思索着该怎样维持好课堂纪律。想来想去，还是觉得要管理好班级，就必须定规矩。而定了规矩，就得有配套的奖惩措施。目前我无法去惩，那就靠奖吧。说到奖，我顿时来了精神，一咕噜从床上爬起来，兴奋地打开心爱的小整理箱。作为一个文具控，要说最不缺的，就是各式可爱精致的文具小物了。我手头刚好有许多适合学生使用的，于是连夜挑挑捡捡，选出来一堆东西，顺便又考虑了下合适的兑换比例，写了满满一张纸，自觉都思虑周详了才重新回到床上安心入睡。
今天一早，课堂里仍旧活跃。这些家伙完全违背了我让他们放松聊天的初衷，纷纷过度释放了天性，男生们开始小打小闹，女生们则能媲美蜜蜂，也不知道聊什么聊得那么起劲儿。终于到了八点，眼看学生们终于到齐，我点完名后便开始颁布新规——关于积星换奖活动。
简单来说，就是我宣布从今天开始，大家可以凭借各种优秀表现从我这里得到小星星，累积到一定数目后来换取各种奖品。小到一张贴纸（☆-），大到Q版小手办（16☆），反正品种多多，欢迎换购。
接着，在学生们期待的目光中，我拿出一个装得鼓鼓的透明文件袋，向他们展示了一下里面的可爱文具、花花绿绿的手账贴纸和其它各种精致小玩意儿，比如小手办挂件和套装仿物橡皮。
果然，下一秒教室里响起夸张的惊叹声，我小小得意着，觉得凭借这些丰富的高质量奖品，很足以收服他们的心了！
得星标准不高，而且人人都能得，这就极大地激起了他们的积极性。比如遵守课堂纪律，得一星；背诵出当天教的古诗得一星；默写前一天教的古诗得二星。具体看情况还可以加上的+和-，比如默写古诗错一个字的，就是☆-。孩子们记性都很好，基本我说一遍就都记住了，彼此间还轻声细语地交流了下感想，几个聪明的学生还主动问了更多细则，有的我都没想到，真是不能小看这些孩子们。
整个上午，我成功地让课堂纪律回到了之前的状态，甚至更好。背诵古诗时学生们出奇地积极，几个之前老拖沓着不肯背的男生，今天一反常态地主动上前背了好几次，硬是过关拿到星才满意地回座位。
到了十点半的下课时间，我宣布兑换奖品的时间到了。两个最优秀的学生得到了四颗星，最差的学生在我的“放水”之下也有一星半，可谓是人人有奖，皆大欢喜。学生们按着座位依次上来换东西，最受欢迎的是各款手账贴纸，其次便是书签，幸亏我备货十分充足。
让我诧异的是有几个学生什么都没换，其中包括那两个手里有四颗星的。我好奇地问他们怎么不换，他们居然笑着答道：“老师，我们要攒着换小手办。”那一脸自得的小模样，显现出他们对那几个手办是势在必得了。瞬间，我的心头闪过一丝不舍。那几个手办十分难得，虽被我放在奖品里作一等奖用，但定的星数并不多。实在是没想到居然有学生一天就能得四星，实力强悍的出乎我意料之外！照这个速度，一个星期不到他们就能拿下全部手办了。
我有点被打个措手不及的感觉啊！
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