胡晓会 中原焦点，高级七期讲师八期 中级九期、心理咨询师、婚姻家庭咨询师 2022.10.15坚持分享第1665天
正面管教方法是否有效取决于大人对待孩子是相互尊重的态度，以及对孩子的长期影响的关心
成为一个品行优良的人所应具备的自律合作，负责，坚韧不拔，机制，善于解决问题以及其他社会和人生技能。
班会和家庭会议为大人和孩子提供了最好的环境，学习和实践合作，相互尊重以及专注于问题解决方案等民主程序，两个最好途径。
一句话：只要学生有了问题，老师就可以建议你愿意把你的问题放到班会的议程上吗？一句话已经足以带给孩子很好的安慰，足以算作一种及时解决了，同时还提供了正式解决问题，解决问题，解决问题，孩子走过去，往议程上写问题时，带着明显的怒意，而当他们写完之后，会平静的离开。
当他们被允许和鼓励发表见解时，他们会有许多杰出的想法，最终许多管教问题就被消除了，当他们被倾听并被认真对待时，而且他们的想法被认可的时候，学生们就会感觉受到了鼓励去遵守他们自己参与制定的规则和解决方案
平凡的参与解决问题，他们就学会了正确的表达，开阔的思路，倾听的技巧，记忆的技巧，客观思考的技巧，以及自己的选择造成的逻辑后果。
一、成功班会的态度和指导原则
1.避免不要把班会当做说教的另一个平台老师，尽可能客观并且不要评判，当然，你可以提出看法，也可以把你的问题放入议程，并表达你的观点
不要把班会作为继续过度控制孩子们的手段，孩子们回一眼看穿，而且就不会合作
2.小学里班会应该每天开一次，或者至少每周三次，不然孩子们会因为一场上的问题被搁置太久而感到失望
当议题集中在一两个学生身上，允许当事人选择他们认为对自己最有帮助的建议，这能鼓励为自己承担责任，也能感激其他同学提出的建议，明白同学们不是责难不是羞辱，而是专注于解决问题
孩子们会学到最有帮助的建议是哪些尊重他人，并且可行的建议而不是惩罚性的建议。
3.班会通常不一定会成功，尤其第一个月是因为学生们还不习惯，也互相帮助，而更习惯与惩罚不习惯于把错误看作学习的机会并解决问题，而是习惯于逃避责任，因为她们害怕受到责难，羞辱和痛苦
4.有效班会的八大要素
围成一个圆圈圈
练习致谢和感激
设立一个议程
培养沟通技巧
懂得每个人都是一个独立的存在
角色扮演和头脑风暴
分辨人们之所以做一件事情的四个理由
专注于非惩罚性的解决方案
5.班会的目的
向别人致谢
相互帮助
解决问题
筹划班级活动
简报栏上留出一块地方来，或者全班同学都能接触到的地方放一个记事本
二、班会程序：
围成圆圈（学生多）
每一次班会开始时，向学生们问这样的问题，班会的两个重要目的是什么？相互帮助，解决问题
1.至少向一个同学致谢（可以写下来）
2.宣读议程上的第一个问题
问，当事人是否得到解决？
如果有时间可以问这位学生是否愿意影向大家讲解问题，是如何解决的
3.如果问题还没有解决，就顺着圆圈传递发言棒，让大家发表意见和建议
4.把每条建议都原汁原味写下来
5.宣读所有建议
6.问做出选择的学生愿意核实执行自己选定的建议。
老师需要注意
1.放弃控制，邀请孩子合作
2.做出榜样
3.启发式问题
4.谁是班上最能惹麻烦的人？他为什么这样做呢？有多少人愿意帮助他？（归属感）
5.有一些问题承担起责任
6.要客观，不要评判
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