作文风波

  小夏，一个瘦瘦的小男孩，上课回答问题很积极，干什么速度都很快,只是字体不是很工整，所以平时我总是鼓励他多练字，但效果却不理想。

    今天是作文课，写作文时他是第一个交上来的，但字体很不工整，于是我就撕了让他重写，一会儿他就写完了，字体还是潦潦草草的。我知道他开始使小性子了，但我也没有让步，仍是狠心地撕了。到了吃饭的时候，他趴在桌子上不去吃饭。后来听学生说他个性很强，什么都想当第一。我突然意识到自己的无心之举竟伤了他的自尊心，而此时我再劝他也是于事无补，于是便告知了班主任，让她再去开导一下。等到晚上我去看他时，他狠狠地用眼睛白了我一下，我知道，这个孩子记仇了。

    果真如此，第二天上课，他故意坐姿不端正，我就不点名的批评，他还是不听，我仍是旁敲侧击地说，因为我知道如此要强的他怎么可能不听，下课我也没再找他谈话。第二节课他就变了，开始坐姿端正听课了，只是没有举手回答问题，我依旧没有去找他谈话，就这样一上午过去了。到了下午，他开始主动和我说话，我就顺势让他帮我做了一些事，并表扬了他。我依旧没有谈那件事，一天、两天......渐渐地他恢复了昔日的积极，而且字也比之前有些进步。

从这件事中，我发现：当孩子与你发生不愉快时，先不要急着去处理，给足孩子们时间，而我们也要学会耐心地等待。记得《牵一只蜗牛去散步》中这样说：教育孩子就是牵着一只蜗牛去散步。虽然孩子偶尔会犯错，但我们要相信，只要我们能耐心地等待上几分钟，孩子就会展示出他生命中最初最美好的一面。

每个孩子就是一株小树苗，我们不仅要用爱心去浇灌他们，更要用耐心去等待他们花开的时节。