《爱和自由》
作者: 孙瑞雪
领读者：博庚
#前言#
01《爱和自由》来源于一部演讲稿
02 儿童的智力来自于感觉,他们的感觉经验成人无法替代;个性跟创造力之间是画等号的,创意不能教;打骂中长大的孩子,看不到客观现实,苦难使他失去把握事物本质的能力,他一生都可能和苦难的童年经历作斗争,都在寻找自尊和证明自己;对事物的认识好比吃饭,经过消化之后成为我们生命的一部分,并被我们自如地运用到现实生活中，这种东西叫智力。
03 一个没有玩过水玩过沙，没有领略过大自然的美，没有和同伴追逐嬉戏过，没有发自内心大笑过的孩子，虽然浑身披挂着知识，却可能远离真实幸福很远。
04 作者钟爱的诗：让我的爱，像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由。——泰戈尔。
#第一章 儿童带着什么来到这个世界#
@作者说——
01 胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有这样的，一样东西那种东西，将在儿童一出生就知道儿童如何发展，指导儿童去抓什么摸什么，蒙特梭利称他为精神胚胎。
02 儿童好像很弱小，其实他内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要成人给他添加什么新的内容，只需要给他提供发展的环境和条件。
03 帮助儿童成长，不是说有成人来受到儿童的精神。
04 儿童时期不需要成人那种灌溉，而需要条件准备儿童会自己吸收，遵循这个发展规律儿童，孩子就会发展得很完善。
05 如果成人没有按照这个规律让儿童发展，而是强迫于他，逼迫他做，这个儿童的发展，就可能进入误区，真正的道德感就无法建立了。
06 儿童的语言能力是他自己作用于环境的结果。
07 儿童是自我发展的。
08 如果人只有一个大脑而没有感官，让大脑为这个世界服务使它成为工具，我们的痛苦可能会少很多，但我们还有感觉，心理，精神和心灵，我们必须寻找到我们自己才不会痛苦，人的发展人的精神必须从感觉发展中必有感觉伴随着。
09 人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上。
10 蒙特梭利说，我们要做孩子精神上的仆人，而不是主人。
11 只有承认儿童有精神胚胎并相信他，人类成长的秘密才会在一个漫长的过程中展现给我们。
@领读者说——
关键词：精神胚胎
相信精神胚胎的存在，每个孩子都具备独特的精神能量和潜能，孩子能按天性自我发展。作为父母来讲只是提供环境和支持，过多的干预只会让孩子找不到自我，失去那份自我的灵性。
之前读到精神胚胎这个词非常震撼，絮絮叨叨的写了一篇感想（https://www.jianshu.com/p/9dbf0369c0cd）
#@书友说——
@张蓁：
心得：孩子与自我是一样的，自我也是内在的孩子，看到这一章，想到自己的童年，好象只有智力成长，没有心理成长。当然我也是这样教育自己的孩子的。。。
看到这本书地时候，真的很震惊，原来是这么回事呀……虽然童年不能重来，但心理成长啥时都不晚！加油
———————
@天妈：
这是"爱"孩子的书
而不是“教”孩子的书
———————
@周霞：
儿童带着什么来到这个世界第一章，给我最有感触的就是作者说的，“我们必须找到自己，才不会痛苦”我在找自己的路上走了二年，一直认为目前的自己不是真实的自己，时刻的痛苦让我难受抑郁，我想说我带着什么来到这个世界的？期待着后面的章节能让我更加认清自己，也能更加认清孩子和爱人。感谢万老师的一路引领
———————
@玲珠：
把前言和目录翻了下，进行不到第一章，第二十二章的目录，孩子的问题出在哪儿——人被分裂了，就是目前大宝的状态，心心念着游戏，规定时间玩完，叫我陪他玩虚拟的游戏或是自己一个人躺在那念念叨叨的玩，对其他的毫无兴趣，有天睡前跟我说为什么不是生在邻居家，从来不管电子游戏时间，想什么时候玩都可以。我现在的难题是不知道怎么引导控制这个时间
成功妈妈读书俱乐部
网友评论