说之前，先做个选择题：
杰克正看着安妮，而安妮正看着乔治。杰克已婚，乔治未婚。请问是否有一 位已婚人士正看着一位未婚人士？ A.是 B.不是 C.无法确定
爱情测试题
据说这题可以测试你恋爱对象的理性思维能力。不管你信不信，反正我测试完后，相信了！
2016年，为了更深入的了解自我，我花钱参与MBTI的性格测试，最后结果表明我是艺术家型—用有形的作品展示丰富内心的世界。还是不了解的话，看下代表人物：赫本，应该明白了吧。
感性的我，自然思考很难理性。因此我在选择上比较任性，比如：因喜欢植物，跨专业考研，失利后就入园林行业，继而因性格不适合，跨回来做食品检测，又因职业发展问题离职。到现在已经毕业快4年了！我并没有后悔跨行，只是想说明一点：时间过得太快，聪明的太晚。
好了，那回归到如何更好地思考才能从后知后觉到先知先觉呢？
《思考的技术》这本书，我觉得可以回答上述问题。本书作者是日本著名的经济评论家、管理学家。曾被英国《金融时报》评为“日本仅有的一位极为成功的管理学宗师”。
我对本书的感受：除了理性，还是理性。
“在解决问题之前，必须不断重复假设、验证、实验。”
就拿开头的测试题来分析：我们不知道安妮有没有结婚，但我们可以先假设，安妮已婚，那么安妮看乔治就是符合A项；如果安妮未婚，那么杰克看安妮，还是符合A项，综合起来，答案就浮现出来。
本书并没有这个测试题，举例都是经济学的题目，我只是稍微抛砖引玉，引起大家思考。
“什么是科学方法？以最简单的方式来说，就是对于任何人所说的任何话，皆不抱着‘就是这样’的想法”。
在象牙塔里，以老师的话为首是瞻，不断地做题，做题，做题，导致进入社会后，被各种所谓的专家、媒体、权威信息被骗，比如山东准大学生女孩被骗学费，郁结于心离世。我也曾被骗过几千块钱，不禁想想：学校的教育到底起什么作用？
书中作者就批评日本填鸭式的教育，指出其弊端扼杀了学生的思考。教育应该让学生学习去问为什么，为没有的答案的问题寻找答案，让学生学会思考。
“五年后你可以说‘我的确有先见之明’但事实上，这就是一种理性思维的推理能力，而具备这种能力的前提是拥有努力求知不懈怠的态度”。
作者推理分析并预言手机移动电话将成为身份证明以及取代所有卡。想想不可思议，此书结束在2005年。
好吧，此书仿佛给我注射了一支肾上腺素，让我休克的大脑开始苏醒，慢慢进入我思故我在的状态。
最后，本书有一道既训练思维又对工作非常有实际效果的练习题：
如果你的职位比现在高两级，你会怎么做？
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