一大早，小曾的妈妈就给我发了信息：
“潘老师，早上好，因为我昨天出差了，小曾一个人在家，我现在叫不醒他，电话都不接，6点，接了又睡着了，6点10分接了，又睡着了，现在怎么打都不接了！早上要赶不到学校了！”
据了解，小曾的妈妈和爸爸似乎已经离异。小曾的哥哥也刚上初中住校，妈妈也经常在外地出差，不在孩子的身边。上周，问过小曾，家里没人在，会不会害怕，他只是淡淡地说了一句不会。如果遇上妈妈出差，晚餐就由妈妈点外卖送达手中。
这一天，小曾又不来上学了。为什么这么说呢？因为据前任班主任了解，上学期经常以肚子痛为理由，不来上学。
我问起小曾妈妈孩子不来上学的原因，妈妈则回答孩子自称觉得害怕，想回老家读，因为老家作业少，不用怎么考试。
我问起小曾妈妈，以前不来学校的原因。小曾妈妈则回答，是因为身体的缘故，在我的追问下，才透露出孩子会慌称病不来上学。问起每次孩子不来上学家长对孩子的教育，家长则透露只是略微批评几句而已。
我顿时心中有底。
当每次不来上学，发现老师只是批评我，妈妈也只是说我几句，孩子就会发现——原来不来上学的“代价”只是这么低！
我语气加重了一些和小曾妈妈说：“小曾妈妈，这只是我个人的看法，你听听对不对。每次当孩子出现不来上课，你对他的教育都是一成不变，教育几句而已，这就会导致孩子觉得不来上学并没有什么大不了。一个学生，最看重的就要是按时来上学，不能被老师批评，不能被同学有异样的眼光。但是现在孩子不来上学看做只是一件没什么大不了的事情。一次又一次地在试探学校和家长的底线。我只能说，如果家长再不把这件事情看得严重，以后只会愈演愈烈，后果不堪设想……”
小曾妈妈表示同意我的看法。
我把以上的情况想汇报给校长，但是校长不在办公室，就告诉了教学主任——也是小曾上一任的语文老师。
小曾的父母离异，妈妈也同时做着几份工作，能照看孩子的时间十分有限。以前也来过学校，但是作用不大，表面说的十分肯定，表示一定会督促孩子学习生活，但是往往不能做到。
如今到了六年级，我能做些什么呢？
第一，向家长指出问题的严重性，建议家长调整工作强度。
第二，对孩子施“硬”。对随意不来学校的做法严肃批评，必须当着校长、教师、家长的面深刻反思。写下反思书，签上自己的姓名、校长的姓名、老师姓名、家长姓名。必须写清楚再犯的惩罚措施。
第三，对孩子送“软”。经历了一系列的批评后，孩子估计已经很低沉，这时候，需要老师与孩子深入交流，不必再批评，语气要和缓，让孩子对学习、对学校有更大的期待。
这一系列的做法，只是今晚随想的框架，具体操作还有待实践。
不知道小曾明天会来上学吗？
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