1.教师要注意上公开课的选题问题，一些内容过多过难的课题，最好不要选用。以本课为例，个人认为这节课内容过多，教师可以根据实际需求和学生实际对课本进行拆分，用两节课的时间来上这课。
2.教师要善于捕捉学生最原始的想法。在让学生记录自己的想法之前，最好不要问某些同学的想法，否则很有可能限制其他同学的想法。
3.教师一定要在一个任务完成之后再进行下一个任务。比如教师在让学生观察石棉网的过程中，才说给他们一分钟时间观察的，结果部分学生还没开始观察教师立马又说温度计了，而学生们的接受能力是有限的，他们不可能在同一时间完成两个任务。
4.关于活动手册上的两个表格，第一个表格是温度与水的变化，第二个表格是沸腾过程中，水中、水面和水上的变化，个人还是建议看一遍视频完成一个表格，否则任务太集中了，这对学生来说是有一定难度的。另外，第一个表格中，建议让学生关注水量的变化，一来是因为这个指标容易观察，二来可以和《水去哪儿了》一课进行呼应。
5.关于知识目标，教师应该让学生明白，水沸腾时的那个温度就是水的沸点，另外要让学生明白水从液态变成气态，体积会变大。教师在教学中说了水在100摄氏度会沸腾，并且说了塑料袋中收集的是气体，然而最终却没有落实到以上两个点上去。
6.教师应尽量做到少说，将更多的时间留给学生。
今天上午，听了三年级老师课题为《水沸腾了》的一节汇报课。作为教研组长，为了让听课老师踊跃发表自己的听课意见，我在学校教研群里艾特了全体成员，让她们尽快将听课意见整理好，然后发表到群中。当然，作为教研组长，我得以身作则，我要求组员做的，那么自己就必须得先完成。所以，下午上完课后我就开始整理我的听课意见了。
可是，当我在QQ对话框中整理好听课意见发出去的时候才发现，这些文字竟然自动转换成了txt文本。什么情况，难道是因为我的评价字数太多呢？于是我点开文本，也就是本篇文章开头引用的那一部分，然后粘贴文字到Word文档后，猛然发现我的评价字数达到了将近550字左右。
那一刻，我自己都惊讶到了，这估计是有史以来我评课字数最多的一次了。而这也恰恰说明一个问题，今年学校的科学老师除了我以外，其余全部都是新手，而这些新进教师可能还在教学上存在着许多我都能看出来的不足，他们还需要很长的一段时间才能走上正轨。所以，我真是深感本学期科学组任务真是任重而道远啊。
罢了，虽说任重道远，我还是从近一点的以身作则开始，先将自己的本职工作做好，争取能够起到一个好的引领作用吧。
写于2021年9月13日 星期一
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