Julia Moak是美国迈阿密一名五年级科学教师，14年来，每个上学日，她都会早早打开教室的灯。你可能会认为这再正常不过，但Moak每次做时，都会微笑，因为她为这个简单动作背后的科学感到高兴。
照亮教室的光让她想到一个平静的水库，水库的一端有一个大坝，涡轮机将水的动能转化为机械能。然后，发电机将其转化为电能，电能通过电线迅速进入她的教室，转化为光能。瞧！
Moak的目标是点燃学生们类似的激情，这样他们就能在日常生活中看到STEM的魔力——从而在兴趣驱使下，去从事STEM领域的工作。
然而，像许多教师一样，Moak面临着实现目标的严重障碍：时间。
Moak的课程表每周只有两个半小时的课时。她说：“除了时间限制，我们布置的作业也是有限的。我们必须把大部分时间分配给数学。”
Moak并不是孤单的科学老师。事实上，2018年美国国家科学与数学教育研究报告称，许多小学甚至没有科学教学时间。根据美国国家科学教师协会的声明，“基础科学教学往往退居数学和阅读的后面，在学校里几乎没有时间。”
作为一名专业的工程师，我想寻找一些解决方案，以帮助更多像Moak这样的教师来应对时间的问题，帮助他们有更多激励学生追求STEM的机会。我和一些专家谈了关于增加接触STEM的重要性，专家们也给了我一些建议。这些建议是令人惊讶的、未开发的资源，不仅能激励孩子，又能弥补课堂时间少的遗憾。
我们为什么要关注STEM？
关注STEM的理由有很多。其中最大的理由，就是我们的未来。根据SAVEScience背后的非营利组织Out Teach的说法，在过去的十年中，STEM工作比非STEM工作长了六倍，这些工作带来的收益，是平均工资的两倍。
致力于支持STEM教师的非营利组织100Kin10的联合创始人和执行董事Talia Milgrom-Elcott说：“从气候变化到人工智能，我们时代许多最重要、最有争议的问题都需要STEM。我们需要有才华的年轻人，包括女孩和男孩，以及来自各种背景的人，来努力解决这些问题。”
Overdeck家庭基金会的前项目官Brian Carter说：“接触STEM对于资源贫乏社区的学生尤其重要，学生们习惯把科学家想象成白人、中产阶级、男性和‘聪明人’，对许多人来说，这不是他们照镜子时看到的人。接触科学不仅会改变孩子对自己身份的理解，还会影响学习和职业轨迹。”
带家人上船
如果STEM如此重要，我们如何让学生更多地接触它？
我很惊讶地从教育研究员Linda Kekelis那里得知，父母是孩子们对STEM兴趣和坚持的最大影响之一。父母不仅可以激发孩子对STEM的兴趣，还可以鼓励孩子寻求通往相关职业的途径。
Kekelis的部分工作，就是与父母交谈并调查与STEM相关的项目，这些项目的重点是让家庭参与进来。从这些经历中，她总结出家庭参与能带来的机遇、经验教训和挑战，希望能够增强更多家庭的赋权，促进STEM的公平。
她看到的挑战之一是，当建议父母参与到STEM时，许多父母被吓到了。Kekelis鼓励他们消除这种恐惧。她分享了一项研究，该研究表明，为了帮助孩子学习，父母并不需要自己成为科学或工程领域的专家。他们可以扮演不同的角色，比如提问或鼓励孩子展示和讨论他们的兴趣。
她说，一个好的起点是问父母他们平时做什么，然后展示其与STEM的联系。“它不一定是机器人、3D打印机或编码。缝纫、烹饪或修理家用物品同样可以教给孩子们东西。”
让科学充满活力
纽约科学馆是一个可以让儿童动手操作的科学博物馆，他们也认为父母对STEM很重要。该馆最近推出了一项家长大使计划，该计划让家长在和孩子一起学习STEM时，能发挥积极的作用。他们认为，与其让父母“袖手旁观”，不如让他们和孩子一起探索STEM，并因此感受到与他们更深的联系。
其总裁兼首席执行官玛Margaret Honey说，“我们不会为了让父母们参与进来，然后对他们说‘这就是让你参与进来的好处’。”相反，我们会问，‘你看到你的孩子做了什么？你认为他们正在经历什么？’”
在过去的一个学年里，我的组织“PowerMyLearning”与纽约科学馆合作，以“从最好的方面学习”如何开发符合标准的家庭播放列表。这些播放列表要求学生向家庭成员解释概念，这能帮助更多人掌握科学。然后，我们推出了新的科学播放列表，供教师在整个学年使用。
在Moak的班级里，93%的学生家境不好，37%的学生是非英语母语。对她来说，家庭播放列表很有吸引力，因为她可以通过手机，用学生家庭熟悉的语言联系到所有的家庭。此外，播放列表与她现有的课程配合灵活，因为学生们必须在家教授他们的家庭科学概念，所以它们既吸引人又严谨。“通过让学生‘教’他们的家庭，学生们对材料有了更深的理解。”她说。
Moak很高兴看到父母的评论，比如：“我喜欢这项活动。它刷新了我的记忆，激励我的孩子去调查。”
但是我们还有更多的工作要做。从Kekelis那里得知如此多的父母害怕STEM，这让我想到我们是否可以做更多的事情来吸引那些最害怕的父母，以帮助他们感到学习的舒适和兴奋。
在与这么多致力于让学生参与STEM的人交谈后，我相信，尽管时间很紧迫，我们仍能激励下一代创新者。诀窍是让家庭成为激励孩子和补偿课堂时间损失的资源。
通过这样做，我们可以帮助世界各地的学生变得像Moak一样对科学、技术和工程充满热情，Moak喜欢提醒我们，“科学不仅仅是你在书中学到的东西；科学无处不在。
“你观察时，甚至没有意识到它。”她说。“父母做饭的时候你就会看到它了；有暴雨的时候你会看到它；点亮一盏灯时你会看到它。只要用心，你总能看到科学。”
—完—
作者简介：本文作者Elisabeth_Stock是总部位于纽约的非营利组织PowerMyLearning的首席执行官和联合创始人。
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来源：EdSurge
作者：Elisabeth Stock
智能观 编译
亲爱的朋友：
提到STEM，你第一反应是什么？
如果让你跟孩子一起学习相关内容，你会被吓到吗？
如文中提到的，想给孩子STEM相关启蒙，并不需要父母先成为相关领域的专家。
希望本文对你有所启发。
祝好！
智能观 灵米
2019-7-30 于北京中关村
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