完成第十一章的阅读。请各位仔细阅读第十一章后作答。
1.在哪种情况下，我们也许会选择使用强制力？
有一方也许不想交流，或是危险迫在眉睫没有时间交流。这种情况下，我们可以就需要使用强制力来避免伤害。
2.如何区分防卫性强制力和惩罚性强制力？
使用防卫性的强制力时，我们把注意力放在了自己和他人的需要上，而不评价对方及其行为。
惩罚性强制力，我们认为他是错的，为了让他们悔改，给他们惩罚、羞辱或谴责他们。
3.为什么作者不认为体罚式教育孩子好的办法？
体罚的恐惧会让孩子难以体会到父母的爱。
4.除了体罚，作者还提及了那些惩罚的形式。
“指责或否定他人也是常见的惩罚方式。”“不给孩子某种好处，比如不给零花钱”“弯得冷漠是一种强有力的威胁”（写到这里我感到害怕，害怕受到威胁和惩罚，那孩子为了避免受到惩罚他会屈服于你，是我们想看到的吗？）
5.运用惩罚促使人们改变行为可能有哪些消极后果。
当我们为了回避惩罚去做事情时，我们可能会忽视事情本身的价值，而陷于对失败的忧虑。
6.作者主张如何对待那个在操场打人的孩子。
先倾听那个学生的感受和需要，接着表达我的感受、需要和请求，而不带有任何指责。
7.哪两个问题可以帮助我们认识惩罚的局限性。
A如果我不喜欢他现在的行为，那我希望他怎么做？
B我希望他基于怎样的原因去做我想要他做的事情？
8.孩子整理房间一般是出于哪些动机？父母常常希望他们是出于怎样的动力？
父母希望孩子出于爱干净或对父母的关心去打扫房间。
孩子整理房间是为了服从父母的指示，他们也许是为了得到父母的疼爱或避免受到惩罚。
9.除了看重每个人选择生活的自由，非暴力沟通还强调什么？
强调我们彼此相互依存，我们的幸福与他们的幸福息息相关。
10.“设置教室”的成功说明了什么？
“设置教室”首先是和学生一起讨论后得到的结果，不是校方的命令。说明除了回避矛盾以及实施惩罚，我们还可以通过别的办法来解决问题。
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