心灵之旅

        三月十六日的运城刮着大风，但刮不走我们学习的热情，早上，一进运城国际学校的走廊，就被各种美妙的乐器声音给吸引住了。原来低年级的学生在利用早上的自由时间进行乐器练习，没有老师看着他们，但每个人都练得很认真。

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        来到三楼高年级的教室就发现他们已经开始了晨诵，一首诗歌配上音乐，在老师的引导下他们读的是那样的动听。在这里我们感受到了生命最真切的呼吸，听到了花儿自由开放的声音。

心灵之旅

     

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        下午，我们欣赏了他们的小桥音乐会，没有彩排，也没有刻意的练习，一切都像他们平时的演出一样，每个孩子都表现得轻松而自然。

     

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        小石头教室的童话剧《彼得.潘》演得真好，每个小演员都能走进人物内心，把剧中的人物演得非常到位，其中里面演海盗胡克船长的小演员，把他的内心的那种凶残与矛盾很好的表现出来，声音很有爆发力，震撼了全场。

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        后来听老师介绍说演胡克船长的这个孩子，以前是一个问题学生，对什麽都不感兴趣。后来老师给她选了这个角色，慢慢的，他通过这个角色走进童话剧中，走进了集体中……他的内心有了向往，他想把这件事情做好，他不断的努力着，结局很完美，他得到了改变，而且他演的虎克船长也很受大家的喜欢。一部童话剧改变了这个孩子，真佩服这种润物细无声的教育。

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          另外一个让我印象最深刻的，就是初中舞蹈社团演出的舞蹈《飞扬》，当背景歌曲《我是一只小小鸟》音乐响起的时候，几十个孩子像小鸟一样在舞台上飞舞，没有整齐划一的舞蹈动作，也没有华丽的服装，但是从他们每个人的动作中，我看到了他们在用心灵跳舞，从他们动作中，我看到了无助，看到了挣扎，同时也看到了努力，看到了坚持。他们每个人都在用自己的方式演绎着这首歌，用自己的方式诠释这首歌。他带给我们的是视觉上的震撼，这种震撼从眼睛一直震撼到了心里，他撞击着我们在场每一个人的心灵，让我们为之感动。

        他们每一个人在学习舞蹈的过程中，不就像那只想要高飞的小鸟一样吗？经历痛苦，经历挫折。我们在场的每个人不也都像这些小鸟们一样吗？在教育这条路上我们在坚持，坚持着自己心中那份美好的信念。 

        就像干老师所说的：“我们每一个人都在创造美好，我们每一个人也都在努力的成为美好的事物！”

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        后来三位校长的讲话让我收益匪浅，其中，江子校长的讲话给我的印象最深刻：“要给予老师成长的空间和自由，要容忍过程中的不完美，但要坚决修正应该修正的东西。”他永远不会以自己的标准为止去衡量一间教室，一位老师。由此，我想到了自己，我经常会嫌学生这里不好，那里没有做到位。是的，每一个孩子都不完美，但是我们应该为他的努力变化而高兴。

        就像干老师在以前的一篇文章当中说的那样：“我们不奢望华德福式的平和宁静，但我们想要让青春期前的儿童保持浪漫、天真和快乐，希望整个教育过程中，生命能拥有幸福及其完整。”

      “按最佳的学习方式学习，按最佳的应试方式应试。应试所需要的知识，在开始学习的阶段是本不必应试的，甚至是不能应试的。完全可以用更自然的方式推进课程，直到在必要的时段里练习如何应对考试。”

        “让每个生命找到自己的热爱价值，意义，选择并创造他自己的‘LIFE’；并由这样的自由生命共同创造出属于他们自己的未来社会。”

        是的教育是美好的，怎样让孩子保持天真和浪漫？这些需要从我们每一个老师自己的改变开始，让自己的生命闪闪发光。