当讲者在说话时，
若是能静静地倾听自己的内心，
那么从这份倾听中就会出现清明的认知，
你的心会因此而变得健全茁壮。
它既不臣服，也不抗拒；
他会变得活泼，变得全神贯注。
只有这样的人才能创造出新的世界。
——克里希那穆提
通过如何听孩子才愿意说？一课的学习，让我深刻地反思到自己存在的问题。在日常的教育教学的工作中，我多数的情况下会按照已有的工作经验来落实学校的各项工作，看到学生存在的问题也会及时地指出和纠正，特别愿意给予学生意见和建议，很少有时间静下心来聆听孩子们的心声。
下载式的聆听是我工作的常态，好像是在倾听，而实际上是在想自己的想法，看看与对方有什么不同，更想提出自己的意见和建议，并没有深入感受到对方的心声，背后的需求。
随着年龄的增长，事实式的聆听有时也会出现，能够听到对方的观点，但是更愿意坚持自己的观点，希望对方能够接受自己的观点，按照自己所说的观点去做。
学习心理咨询师的课程后，我感受到自己能够听到对方的感受、需求和渴望，同时也能够理解对方，与对方感同身受，但是也不知道该如何处理这种问题，仅仅局限在共情的层面，无法抵达内心深处。
尝试使用生成式的对话，我能感受到对方的喜悦，也感受到自己在看见对方的时候，似乎也看到了自己，肯定对方的时候，也在肯定了自己，彼此赋能，共同在生成，一种幸福的感觉自然流现出来。
回顾过去，我们在沟通中会产生不同的结果——吼叫、说教、同理和对话。当我们能顺畅沟通的时候，我发现一定是态度平和，能理解和体会对方的不易，与对方协商探讨解决问题的办法。在练习时，使用“耳、目、心和王”来聆听，打开的不仅仅是孩子的心灵之窗，同时也打开了我们自己的心灵之窗，与孩子们建立起了心连心的桥梁，彼此赋能的场域就建立了起来。心里有梦，眼里有光，全然接受，全然倾听，静默中有力量，共情中有理解，深度对话中更有能量。昨天和一位老师的对话，让我特别有成就感。
感谢自己的坚守，全力为U组学员服务！感谢在U组遇见一群志同道合的相同尺码的优秀小伙伴们，共同学习，共同修行！感谢塔塔老师的精心设计和指导，让我们感受到教练技术的魅力！感谢沛铭教练带领的U组教练团队的用心支持和陪伴，让我们U组越来越有能量，学习的场域越来越流畅！
感恩相遇，感谢有您，与您同行！
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