爱的对话
当我们不予任何责难地去看待已知时，
心灵便会从已知中解放出来，
尔后我们就知道什么是爱了。
思想中爱无法存在，
当嫉妒出现时爱也无法存在，
放下所有的非爱，爱就出现了。
爱无需去问，去寻。
冥想是爱的活动，
慈悲与智慧是爱的表达。
——N师学院第六期第六课
如何与孩子在对话中建立伙伴关系？这是一直在困扰老师和家长的一个重要的问题。想走进孩子的心里，而往往被拒之门外，不知其原因是什么。这节课解开了我们内心的困惑。
对照同在式的“你信息”、“我信息”的反馈，我们就能找到了自己存在的问题。如果父母或老师常常在与孩子的对话中采用的方式不是评判、否定、指责，就是成就和期待，那么这样的评价给孩子带来的影响和压力是我们难以预测的，时间久了，就会发现不知不觉中孩子就远离了父母或老师。
如果我们能全然地相信一个生命，那么带着这种相信，这个生命就会创造奇迹！我们带着爱的问题，带着爱的反馈就是对孩子的最好的滋润和支持。爱是？爱就是尊重，就是信任，信任中有奇迹，信任就是遵循生命成长的规律，静待花开。
这节课也让我从一个教育者（输出者）转变成了一个学习者（输入者），和孩子共同学习，走到孩子的心里，与孩子联接，彼此支持，彼此赋能，和孩子一起共同成长。在和学员们实操练习中，学会表达自己的感受和需求，学会感恩和同在，在对话中发现自己，觉察自己，赋能他人，让工作和生活变得更加和谐而美好！
感恩自己拥有坚持的力量，六节课走来，一节节课让我拨开了迷雾，找到了内心想要探寻真相的答案。期中校务会就可以分享给老师们，看看老师们有什么样的感知和觉察。关爱老师和学生的生命，做好当下的教育，过一种幸福而完整的教育生活。
感恩Max教练和塔塔教练的引领，课程已经过了大半，似乎下潜到内心深处的源泉，感受到那种向上喷薄欲出的力量在涌动！感谢教练们的关心与鼓励，每当我们遇到问题和困难的时候，教练们都会第一时间来援助我们，指导我们！教练们内在的柔和与外在的平和都带给我们温暖和感动！
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