“老师好！”，于我而言，从小学到大学就是向老师问候，对老师表达尊敬的一种形式而已，并没有什么深入我心的感情。
我一直认为，说出“一日为师，终生为父”的人，绝对不是他爸亲生的，不然的话，做他爸也太简单了吧。
小城时光
―1―
三四岁的时候，因为我爸妈出去打工挣钱，所以我成了一个留守儿童，只要爷爷奶奶亲戚们轮流管饭就行。
完全散养没人管，整天瞎晃找人玩。
后来到了上学年纪，也是瞎混，写作业还是不写作业的区别根本不大，写作业上课有板凳坐有桌子趴，不写作业上课有可能被罚站挨板子。
乡下人的孩子，对于这一时半刻的体罚之罪，分秒之间的皮肉之苦，咬咬牙鼓鼓劲也就熬过去了，多想想放学去哪家蹭饭，放假跟谁一块结伴捣蛋，什么学习的烦恼都烟消云散了。
至于老师，就是我沉重的枷锁，一把又一把的大枷锁，通常一锁就是四十五分钟，解锁十分钟，重复多次直到白天结束解锁一夜。
我上学那会，对于像我这样智力平平的孩子，家长也不重视的孩子，老师打骂过几回，你不改，他也就不问了，只要你不扰乱课堂，不影响别的好孩子学习就行了。
后来长了年纪，慢慢懂事了，也有努力地去学习，主要为了奖状，因为奖状能让爸妈放心，能让亲戚老师们变脸，变成一张张和蔼可亲的脸。但我始终没有明白晓畅学习真正的重要性和意义。
―2―
2014年06月初卫校毕业，06月底在中医院应聘成功，并开启临床工作模式。
我被分到了脾胃科，护士长把我带到一个带着口罩架着宝蓝色镜框眼镜的带教老师面前，对她说，“这是才下临床的新职工，你负责带教她。”
“好”，她不咸不淡地应了下来，继续去忙她的工作。带着口罩的她，让人看不清楚真容，我就凭着宝蓝色镜框的眼镜这点特别之处，在一群一样穿着白大褂的医护人员中辨认她。
第一天到医院报到，要求是熟悉病区环境，不用干活。
一天下来，在不安的心情中草草收场。
后来几天也是少做多看，或者可以动手给患者静脉输液、肌肉注射等等操作，前提是，必须有带教老师在旁边看着，并予指导。
我是一个敏感而寡言的人，面对着一个低气压的带教老师，不禁有点不安，还有对这个仅年长我几岁的人的实力有点怀疑。
但是奇怪的事是，患者和患者家属对我这位带教老师好感爆棚，总有人问，“小刘，人呢？”、“小刘给我戳针不疼。”、“啊，小刘今天放假了？她为什么要放假？”…这些正常或不正常的问题，都指向一个信息，我的带教老师刘老师很受欢迎啊。
而后，我像跟屁虫一样的跟着她很久，看着她言笑晏晏地跟患者交流；一丝不苟地处理医嘱；驾轻就熟地做各项操作…，我认识到她很强，而且事必躬亲。
在接下来的日子里，她不疾不徐地带教着我，如春风化雨，润物无声。
在我完全反应过来，我遇见了一个怎样优秀的带教老师的时候，我已经能够单独值班了。
那一刻回头望，在那些庸常的时间里，琐碎的事情上，她一直都在指引着我。
当我写交班报告，写到词穷，写到抓耳搔腮的时候，刚才明明在旁边的电脑上写护程的她，却会转头过来，一语中的的点拨我。
当我到病房戳针，戳滑血管，杵那骑虎难下的时候，刚才明明在护士站处理各种病历记录的她，却会站在我的边上，给我鼓励的眼神，让我相信自己能行的同时，更坚信自己有一个强大的后盾。
就这样在一棵大树的庇佑下，我长成了一棵小树，然后被移植走了，去别的科室。
因为看到和自己一起来的新同事，这也不会那也不熟，然后被一些人嫌弃，我才意识到她教了我很多。
因为自己一个人去面对所有的事，新手上路，无心之失也就在所难免，我才意识到她的滴水不漏。
因为发现自己部分的做事习惯跟她的很像，我才意识到她影响是潜移默化耳濡目染的。
―3―
谢谢你刘老师！
因为你，我相信了，“一日为师，终生为父。”
因为你，我相信了，“斯人若彩虹，遇上方知有。”
因为你，我相信了，“遇见了谁，你便是谁。”
光阴在流转，三年五载很快过去，如今，我也要成为别人的老师了。
我不知道自己能做的怎样，不求有功但求无过的我太过佛系，但我还是想成为像你一样的人，有真才实学，有谦卑的心，能做到春风化雨，能做到言传身教，而不是一个颐指气使高高在上的空架子。
日更摘抄笔记
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