今天又见到了杨老师，她穿着绿色毛衣，像是一阵春风，匆匆来，又匆匆去，我每次都感觉她气色很好，可是当她讲起外孙女乳糖不耐受，蛋白过敏时能感觉到她对女儿的关心，她不喜欢争吵，只喜欢发问，正是这一问，让女儿开始寻求解决方法。
她的嘴里有很多很多故事，她讲到自己怎样从农村来到信阳七中，帮助一个领导家闺女补习作文，她给领导说了，于是就调过来了，她找到七中校长“给我45分钟时间，讲一节课好吗。”
于是她回到信阳师范，找到自己的老师，让老师给她找了一个教高中的学姐，培训了半天，下午就讲得很好了，她如愿以偿进入了七中。
后来她讲了一节《懂你》班会课，又开始声名大噪，上了中央教科所，在中央九套播出，一位快退休的老记着，给她写了。汉字的人物通讯，正好这个通讯被十九中校长孙晓丽看到了，于是就把他调到了郑州十九中。
杭州十九中在百花里是一所非常小而漂亮的学校。旁边就是郑州市教育局，他的班里有很多局长部长家的孩子。班里的成绩也不是最好的，因为班里有5个考中考200多分的学生。但是优秀率是最高的。他想建立一种新型师生关系，不断的完善。被记者采访，被学生叫傻瓜的幸福教师。他说幸福不是赢。谁而是把事情做好平和不吵架，充分发挥这些比以前更有耐心幸福是人生的终极。目标幸福教育在于如何培养幸福学生。
他们现在经常限时练习10分钟的小测验，几道小题小分数让家长签字。让家长知道学情，让学生感受到学习的成就感。
数典型老师给他们优秀的学生拍照发到班会上就是这样，让其他学生学习，让学生体验到乐趣与幸福感班风，就建设的越来越好了。
陶行知我认为好的老师是教学生自己学。教别人是最好的学习方法。班风学风就是这样养成的，差生没有市场优秀生多，每天早晨都是自己背自己的。
感觉杨老师特别会讲故事，通过这个完整的清晰的事例，他从头讲到尾能够头脑很清晰。一个故事来印证一个观点，这样的总是让我们感觉听得进去接地气。
我的感悟就是展示学生的故事，展示学生的进步就是最好的夸赞自己。应该教师好的优势，教师应该特别会转化情绪。他真的是一名心理学大师能运好积极心理学，把所有的坏事变成好事。
他认为正高级教师很好评，打印出来这些目标贴到墙上尽量去评。高级正高观念在于自己的想法，这个世界百分。之99的对立是沟通不畅造成的，少抱怨这条路走不通这条路走。和别人说一说，说不定就能成就一个人一天写200字，一年就有7万字20万字与别人聊天能聊出点新的想法，新的创意。
有一位老师家访了20多个家庭，出了本书写作为了精神的愉悦使你保持活力不好说不好说的话可以发短信多注意措辞，读着读着语气都变了。转念一想。
不要把家长当成对手，而是当成助手，不要因为。学生与同事发生纠纷，走在名师的路上，难免被别人妒忌。要学会宽容和处理人际关系。
正向建设友善的人际关系，领导最烦来告状的人，你能干多少我心里最清楚。做点教学札记，留住幸福记忆，从最微小的出发写写字配配图积累出来就是一个人。的成长。史建设积极健康的情绪，换个视角看问题。心怀感恩师生携手走向幸福，把自己放到和你们相同的年龄上，才能理解你们的所感所思。
他在讲述。自己评特级教师的时候。是因为学生的帮忙，有一次他的学生给他安排了一个家教，这个学生的父母都是当时的重要的官员教着教着这个学生一开始语文考50多分过了三四个月竟然考了83分，那么家长就非常感动认为问杨老师你是特级教师吗？他说不是那么这个家长立刻就跟他们教育局局长打电话，杨老师为什么不是特级教师？就这样，当年的12月份正好该评特级教师了，杨老师就这样被评上了特级教师。
这就说明了杨老师是靠学生来把自己的一生过得幸福圆满的。我们都追求的那种幸福圆满，其实真正的应该建立在学生身上，我们用多少情用多少爱。我们自己心里清楚，学生心理家长心里更清楚。我们爱好了我们的孩子，他们将来有能耐了，他们将来无意之举就能成就我们教师的幸福，我们教育孩子有一个完美的人生，有一个幸福的未来，过一种幸福的。人生其实就是在塑造他的人生。我觉得没有什么比塑造别人的人生素，给予别人幸福更幸福的事了。因此作为一名教师，我感受到了自己拥有幸福的权利，也应该拥有幸福的能力，首先让自己幸福快乐。然后把爱与责任，把学识与。梦想带给我们教室里的孩子们引领着他们爱学习，爱生活，爱求知，爱创新，爱合作，爱拼搏。
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