文/梁树丽
读书吧讲座
3月6 号（周三）晚八点，卜恩年老师在读书吧给我们做了《浅谈班主任能力的培养》的文字分享，这是我们2024年的第一次话题分享，卜老师作为我们读书吧的领导者，他为我们开了一个好头，也给我们做出了一个非常优秀的榜样。
卜老师从：一个好老师就是一个组织大师；一个好老师就是一个沟通大师；一个好老师就是一个自控大师这三个部分给我们分别做了诠释和例证，他的分享让我们打开眼界，同时也让我们深刻反思自己。卜老师很谦虚，他说自己只是浅谈，但是他的浅谈却需要我们深耕，这个浅谈根本就不浅。
我现在虽然不做班主任工作，但是这并不意味着我不参与班级管理，可以说只要我们站在讲台上，我们和学生之间就已经产生了链接，我们师生之间就存在着千丝万缕的联系，教育自然而然地就已经发生了。
卜老师谈到的这三个“大师”就是班主任的核心能力，如果让我在这三个能力上面再加一个能力，我想我会加上“智慧大师”，当然换一种角度看问题，当我们做好“会组织，会沟通，会自控”的时候，我们其实已经拥有了智慧力，因为智慧力的托举可以让我们更快地拥有这三种能力。
在卜老师的分享中，我第一次发现卜老师提到了他的师傅徐国英老师，这让我很是惊喜，在我心里卜老师已经是教育名家了，但是他依然在向他的老师学习，向身边优秀的老师学习，这一点让我们很是佩服，我们不难发现越是优秀的老师却是谦虚温和，他们更愿意接纳周围人的优秀，他们都属于成长型思维，所以他们的学习自驱力更强。
在讲座中最打动我的是卜老师分享的第一部分——老师要做组织大师。这让我想起我们的集会，我发现每次开会的时候班上总是会有学生说话，为了避免这种情况发生，班主任老师需要在班集体中来回走动进行监督，这样的管理方式是非常累的。
我们想一下魏书生老师的班级管理，不管是他在学校上课，还是他外出讲学，他的班级总是井然有序，魏书生老师把班级责任下放，他让人人有事做，事事有人做，他让每个学生都有一份使命和担当，这就是魏书生老师的高明之处，他有着超强的组织能力。当我们的组织能力提升上去的时候，我们会发现一切都朝着最亮的方向行走，我们的班级管理自然水到渠成。
卜老师告诉我们要想提升组织能力，我们首先要有虚心的学习态度，我们自己愿意去学习，愿意去改变才行，否则被动的行走肯定不能达成目标。当然除了这些，我们还必须做到学以致用，我们学习的都是别人的思想精华，用我们英语活动观解释就是学习理解类，但是我们还必须把所学应用到实践中去，通过开展活动来历练自己。
卜老师给我们举了一个他老师的例子。他说集会的时候他们的学生也会说话，也会出现纪律难以掌控，他的老师徐国英老师发明的对口令的游戏给了他很大的启发。当老师说“大白鲨”，学生说“闭嘴巴”，开始是让学生知道说什么内容，接着就是追求速度，结果越说越快，整个闹哄哄的会场只有一个声音——“大白鲨，闭嘴巴”。你看这个游戏的效果，要明显地超过那些扯着嗓子喊叫让学生停止说话的做法。
这个故事倒是给我很大的启示。我也可以在课堂上用这样的方法，比如课堂上学生吵闹说话，我可以拍一下手表示停止，然后学生拍三下手表示明白，这样当我们的手拍起来的时候，学生自然而然就不会说话了。
当然卜老师告诉我们除了在活动中历练，我们还要学会在反思中提升，在积累中成长，这个过程可能需要时间的加持，但是我们不要着急，凡事都需要一个过程，我们只要开始行走就一定会比自己站在那里不动要走的更远。
我们必须明白一个人的组织能力需要的是逐步提升、成长，不可能一蹴而就，所以最先开始应该是自己的本职工作，只有在自己的工作做到游刃有余的地步，才可以拓展自己的领域，这个时候的步子要稍微小一点，积少成多，就是一个过程，直至自己能够在某一领域驾轻就熟，方才可以大踏步前进，去挑战更多的未知领域。
对我来说，组织力其实也是领导力，当我们具备领导力的时候，我们才能一呼百应，我们更能挖掘学生的潜能，引导学生更上一层楼。感谢卜老师的分享，跟着高手学习就是不一样，它总是能让人拨开云雾见太阳！
感恩！
后记：我把卜老师的分享整理了一下，我发现他的分享用了6785个字，这样我下次的分享就有了方向。
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