阅读《别说你懂思维导图》的第二十六天

      阅读内容:第二十三章《未尽竟之路-从思维导图到思维训练》

      阅读分享：今天阅读的内容更加偏向于理论化，其中最吸引我的是关于思维训练的内容。思维训练可以帮助人们形成高效的思维模式，现代社会许多的家长都希望帮助自己的孩子训练思维模式，因为新时代的社会需要更多高效思维的人，所以这样的培训就特别受欢迎。而形成高效思维模式，是需要打破已有的模式，形成新的思维模式，这样的过程意味着孩子要突破自己已有的思维模式习惯，这会是一个特别具有挑战性的过程。

        现在学校也会开设思维训练，而这样的训练应该称之为思维教学，很多老师在思维教学过程中也会用到一些教授思维的材料或工具，这些在书中称之为思维教学程序。在当今社会已经有大量的思维教学程序以及思维训练课程在学校进行推广，而这样的训练在教育教学改革中发挥着特别重要的作用。也可以看得出人们开始关注的不再是学习成果，更多的是学生思考的过程。我想继续普及下去，对学生的评价也会从结果性评价走向过程性评价。

      不知不觉这本书的主要内容已经阅读结束了，我不得不说这是一本特别实用的工具书。想要学习思维导图的读者都可以来阅读，这本书里面还有大量的案例进行分享，并且书籍的最后部分还会附加电子版思维导图绘制的方法和步骤，特别值得大家阅读。

本章要点：
      1.思维训练是一项帮助人们形成高效思维模式,并在必要的时候打破已有模式形成新的思维模式的技术。
      2.积极性思考、创造性思考和批判性思考是3种核心的高级思维能力,也是思维训练的三大导向。
      3.思维训练可以分为3个阶段来完成:隐性思维显性化、显性思维工具化和高效思维自动化。
      4.隐性思维显性化是指使用可视化认知工具将思维过程和思维结果呈现出来,促进思考者观察反思的过程。思维导图、概念图、思维地图等可视化认知工具是实现隐性思维显性化的有效工具。
      5.显性思维工具化是指运用思维工具来引导、矫正思维进程,帮助思考者应用高效思维方法并形成相对稳定思维模式的过程。
        6.高效思维自动化是指通过大量的实践练习,在思考者熟练掌握思维工具之后能够在不需要选择思维工具的情况下无意识地运用这些工具,达到自动化效果的过程。
        7.学校中的思维训练可以称为思维教学,用来教授思维的材料或工具可以称为思维教学程序,大量涌现的思维教学程序正在教育教学改革中发挥着越来越重要的作用。