明目标 懂分类
幼儿园目标体系确定适应社会发展的需要,有助于促进幼儿全面和谐的发展,适应儿童发展的需要,体现对儿童个别差异的尊重,适应教师专业发展的需要,为教师实施教育提供帮助。幼儿园教育活动的目标取向主要有行为目标、生成目标和表现性目标。在教育实践中,编写、表达教育活动目标应具有可操作性,避免过于笼统概括和抽象,要清晰、准确、可检测。一个目标要通过多种活动实现,一个活动指向多种目标从幼儿园教育活动的结构出发,包括学科领域结构的教育活动和主题单元结构的教育活动两大类。从幼儿园教育活动的特征出发,则可以分为生活活动、游戏活动、学习活动三大类。从幼儿园教育活动的性质出发,则可以划分为儿童自主生成的教育活动和有教师预先设置的教育活动两类。从幼儿园教育活动的组织形式出发,包括集从幼儿园教育活动的组织形式出发,包括集体活动、区角活动、个别活动。只要教师明白目标的定位,懂得活动的分类,就能很好的优化活动过程。
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