以前呀，一六班经常发生这样的场景：罗老师一进教室，就被小朋友们包围，告状声此起彼伏。有时甚至罗老师还在走廊就被包围了。
有一次，罗老师跟小朋友们聊天，问大家：“告状的目的是为了什么呢？”大家讨论的结果是：为了帮助小朋友改正错误。
罗老师又问大家：“跟老师告状，就能帮助犯错的小朋友改正了吗？”大家又七嘴八舌地讨论起来。
最后，罗老师和小朋友们就同学之间发生矛盾怎么解决制定了规则：每个小朋友勇当“啄木鸟”，发现别人的问题及时指出，并能帮助改正；被“啄木鸟”帮助的同学要虚心接受，努力改正；同学之间发生矛盾先自行解决，解决不了找值日班长帮忙，值日班长也解决不了的再找罗老师；每周小结一次，前三条做得好的同学都有奖励。
就这样，一段时间以后，一六班的小朋友们更团结了，每个人也成为更优秀的自己了。
现在呀，罗老师再也不怕课间进教室啦！
前几天的班队课，罗老师说：“善于发现别人优点的人，往往是积极向上的，也善于向别人学习，他自身的优点也会越来越多。希望每一位同学在做好‘啄木鸟’的同时争做‘小喜鹊’。”
今天午休结束，罗老师进教室发生了这样的场景：罗老师一进教室，就被小朋友们包围，报喜声此起彼伏。
罗老师捂着耳朵直跺脚：“哎呀，我只有两只耳朵呀，忙不过来了呀。”
她请大家回座位后，拿来了一些彩纸片，请“小喜鹊”们写“喜鹊单”，这样，罗老师的耳朵就不用受苦喽。
罗老师把厚厚一叠的空白喜鹊单夹起来挂在黑板的旁边，让大家想报喜的时候就来取一张填写，写好后投到“小喜鹊信箱”，信箱等会儿有空再做。
她的话音刚落，江小杉就自告奋勇：“罗老师，信箱交给我啦，我晚上回家做好。”
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