玩进美术的反思

        “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”这是鲁迅写的《风筝》一文的原话，所以我这次联乐送教下乡选择了五年级的《会跳的玩具》，第一次跟大孩子上美术课的感觉是什么？一开始我担心他们会比较放不开，玩不起来。但没想到他们马上被玩具这一魔力给吸引住了，注意，是玩具。整个课堂我用“弹跳比赛”贯穿始终来激发他们制作的兴趣，“开百宝箱的机会”勾住了他们思考的心。当他们自己用自个寻找的弹力材料和废旧物品组合在一起时，那种兴奋和集中操练是孩子们对玩具自发的热衷。最终同学们也完成的非常好，也非常愿意分享他们的作品。但是黄蕾老师在回去的路上和我直言的话，让我正视自己的不足——“你和学生有距离”。

玩进美术的反思
第4组:四号机器人
第3组:飞飞一侠
第1组:  长肚小可爱
玩进美术的反思

        这节课， 孩子的期待有了，课题选对了；孩子的眼球被吸引住了，课前制作的弹跳龙和百宝箱花了心血；

百宝箱——里面是我十年前的工具箱
弹跳龙——七彩弹簧作为动力

大家有条不紊的进行了思考、制作、演示和评价环节，我的课程设计自我认为还比较新颖。唯独我这个“导演”不会演戏，台词要一遍遍练还是生硬，问问题也不看学生，生怕自己忘了台词还几次看ppt，最终这样围着你问题转的学生会越来越少，课堂效率也会大大降低。我跟车上的同事们找了个理由，说是自己练的少，一学期就上那么一次公开课，临时磨枪，少有人讨论才导致这样的结局。但他们不知道，我从小就有害怕在台上的经历，一直都很胆怯。

      可笑的是，我现在当了一名人民教师。每天讲台就是你的“舞台”。面对着五百多名学生，五百多种不同颜色的花，我要努力浇灌，可惜我并没有真正的走进他们心里，总是自顾自的讲。总在机械完成自己的教学计划。

        为改掉这个毛病，就一定要看美术教学视频，并且多读《积极心理学》。目前我先做这两步。

          让美育行走在路上。