早上在小红书里刷到一条消息，有位妈妈在问能不能打孩子，事情是这样的，她的儿子今年小升初，那场考试将决定能不能读更好的学校。
孩子平时数学不错，但在这场重要的考试中他犯了一个低级的错误，闭着眼睛都不应该做错的题，他错了，直接扣去五分。
网友们议论纷纷，有人说该打，有人劝妈妈选择原谅。
我想起自己的孩子也经常犯各种低级的错误，反正他的学习史就是各种蠢事的集合史。一开始，我也很愤怒，很抓狂，很揪心。可是后来我发现恰恰是错误给了我们学习和领悟的机会。
其一，家长对孩子错误的看法包含了大量认知扭曲。
为什么一个小错误，会让我们那么抓狂呢？仔细审视一下自己的想法，再对照心理学研究总结的人们常常会有的十种认知扭曲，就不难发现，这些想法的扭曲之处：
应该思维：我们觉得孩子不应该在重大考试中犯错。
读心术：他之所以会犯错，就是因为不重视，态度不端正。
以偏概全：以后的重要考试肯定也会像今天这样，屡教屡犯。
消极预期：完了，肯定会因为这个错误，读不成好的初中，人生也没什么希望了。
非此即彼：这次考试表现不够完美，就相当于一无是处。
贴标签：你就是那种越到重要考试越掉链子的体质。
让我们出离愤怒的不是孩子犯的错误，而是我们对错误的各种可怕的诠释，演绎，想象。
我们不是好的哲学家，但我们是好的演员——内心戏实在是太丰富了。
其二，错误中包含着孩子的潜意识。最近学习弗洛伊德的理论。这位大师对人的心理认识最厉害的贡献之一是提出了潜意识的概念。
人大量被压抑的想法、情绪感受都变成了潜意识。潜意识通过梦境、错误、神经症释放出来。按照这个理论来理解，如果一个小孩子经常不自觉地犯同样的错误，会不会是生活中受到的压抑太多导致的呢？
家长经常痛心疾首地抱怨，明明不断提醒，不断叮嘱，为什么还是当耳旁风？还是给我犯错？是要逼死我么？
但按照弗洛伊德的说法，家长的这个逻辑就不对了。恰恰是因为你不断提醒，不断施压，孩子被压抑地太多，才不断犯错啊。而且那是潜意识里的，孩子根本解释不清楚为什么犯错，她只能接受家长对她的判断：要么蠢，要么坏！所以他更得夹着尾巴做人，更得压抑，那不得犯更多莫名其妙的错误么？
这可能也解释了，为什么父母管得少了，佛系了，孩子反而优秀了的原因。
其三，错误归因展现了我们“宽于律己，严于待人”的一面。
其实，就在昨天，我也干了一件蠢事。今天是一年一度地提取公积金的日子。能提差不多10万，可以极大地缓解生活压力，早在一个星期以前，我就准备好了全部材料，只等时间一到，就去办理。
一早赶到银行拉还款清单时，才发现，昨天忘记把还款转账到支付贷款的那张银行卡上了，直接导致还款不成功，因为少了一个月的还款记录，今天便不能办理提取了，要补扣成功后，才能提取。至少在三天后。起了大早，赶不成集。我已经还款三年，累计35个月了，只有这一次忘记准时转账，却耽误了重要的事——听起来和小升初考试，看错题也没什么两样。
面对自己做的蠢事，我自责了几秒钟，迅速为自己寻找多个掩盖错误的对策：
1.自我安慰：没事没事，多等三天而已。
2.扯谎掩饰：疫情以后，银行扣款没那么急了，以前都凌晨扣的，今天还没扣呢。所以少了一个月的还款记录。提不成公积金了。
3.推卸责任：妈妈，今天没提成，公积金中心不让提前操作。去年是2号提的，今年2号恰逢双休，所以顺延啦。
另一个我在暗中旁观“我的言行举动”，面对自己犯下的蠢事，此我真是灵活矫健，躲闪及时啊，忍不住赞叹“好身手”！
对别人，尤其是孩子的错误，你可是火眼金睛，锱铢必较的。
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