尹建莉的《最美的教育最简单》中的一个小故事，引发了我对于自己教育孩子的反思。一次她两岁多的女儿在她梳妆台前玩耍时，把她的面霜打开，涂得到处都是，脸上，嘴里都有。她没有生气地训斥孩子，而是先给女儿拍了张照片。然后语气平和地告诉女儿，这个瓶子里装的是擦脸的，可以用一点点擦在脸上，不是吃的，不能放到嘴里。然后又教给孩子正确的使用方法，用手蘸了一点点，涂在孩子的脸上。之后孩子便愉快地跑来玩耍了。以后也没有出现过破坏她的面霜的行为。
面对孩子的小破坏我想绝大部分的家长是没办法做到平静，不发火，不训斥的，包括我自己。之前孩子有扔东西的爱好，在自己的餐桌上吃饭，吃完饭就把碗或者筷子，勺子扔下来。我批评过几次，也打过她的手，告诉她不可以扔，会摔坏，还让她扔了要自己捡起来。发现不仅没有什么效果，她下一次还会扔。后来过了一段时间，她自己就不扔了，可能是过了敏感期吧。最近这段时间小朋友喜欢搞的破坏，会把东西扔到碗里或者水杯里。每一次我都会严肃地批评她，可是她仍旧会这么做。
通过尹建莉老师的这个故事让我反思自己的行为，孩子做这些事情真的是搞破坏吗？可能她只是好奇吧，如果我没有那么大的反应，心平气和地跟她说不是吃的不能放到碗里或者杯子里，也许她不会再继续那样做。也许孩子是为了博取关注，我们的批评反而让孩子的目标达成，她会觉得强化这个被大人关注的行为。
尹建莉老师说，教育并不是单纯的规范和监督，其实，“放纵”也是一种教育，是一种形式消极，意义却积极的教育。儿童对一切事物充满好奇心，探索的欲望很强烈，而且，他们不知道行为的边界，所以常常做出出格的事情或闯祸。大人要允许孩子尝试，允许孩子犯错。
网友评论