教育三观（二）

以“美”为核心的儿童观。

以“慢”为核心的成长观。

以“活”为核心的评价观。

儿童观决定教育的起点。优雅而从容的童年生活必须以“美”为核心，生发师生向光而行的动力。好的教育不仅要凝聚美的生长外力，更要激活生命成长的美的内驱力。只有用美的外力濡染，用美的内驱力助推，生命才可能 “优雅”。