在备课选择题目时，我很纠结，时间有限，放置什么样的题目呢？为了能够高效利用时间，我删掉了看一眼就知道答案的简单题。课上细讲中档题。
但发现学生学得很累，听懂是能听懂，但必须全神贯注。这个过程很烧脑，可持续性差。学生学得也有情绪。
有个学生和我说，前面的题目有意思，后面的就没有意思了。我看了看我准备的题目，原来前面的题目是学生熟悉的，后面的题目学生都没怎么见过。
这个时候我恍然大悟，没必要过于高效地利用时间，用简单题做铺垫，调动学生情绪，拉近学生与知识距离之后再讲较难的题目比价合适。一上来就做中档题、难题，学生可能接受不了。
所以，以后可以这样教学。难易间隔排列。用简单题做过渡、调动学生的积极情绪，激活学生掌握的相关知识点，以此来开启中档题、难题的学习。
运动：时间晚上，卷腹3，深蹲3，俯卧撑3
学习
英语60，《考研考纲词汇（精简版）》
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晚上1道数学题
工作：3
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本文标题：230305 用简单题调动积极情绪
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