河南省商丘市梁园区谢集镇彭庄小学始建于1975年，位于河南省商丘市梁园区谢集镇东南部的彭庄村。现有4个教学班，在校生65人，专任教师9人。学生来源于彭庄村与朱堤圈村两个村庄。 

      我是90后的一名英语老师。在2013年通过招教考试成为了一名人民教师。我的学校在村里，在很多乡村学校的老师看来，村里的学校资源和环境本就不好，我们学校现有4个教学班，在校生65人，专任教师9人。学生来源于彭庄村与朱堤圈村两个村庄。 我们只有一个多媒体设备，我学校教没有美术课，在与王二保老师的交流的过程中我了解到美丽乡村课程，夏加儿美术，有分年级的课程，有不同的老师给上课，我带孩子们去多媒体教室上了几次网络课，他们都非常的喜欢。因为班级多孩子多，有不能去多媒体教室上课的孩子我就在网上跟着学习完再去班级教给他们。能看出孩子们对这种学习更加感兴趣，对我们的孩子来说，这应该也上第一次接触网络学习。

      2018年9月17日，在机缘巧合下，结识了互加计划，并决定跟随我们旁边学校王二保学校的老师和前辈的步伐，一块学习，带着我们学校的农村的孩子也去学习他们梦寐以求的美术和音乐，手工课程。

山里红第一周《鞋手共进》

         2018年9月21日，上午最后一节课，我和孩子们早早来到多媒体教室，等着山里红课程的开始。周四的时候看到题目《鞋手共进》，猜应该是画鞋子或手套的吧。于是让孩子周五拿来自己的鞋子，来进行画鞋子。刚开始孩子们都说画不出来，鞋子太难了。我说没事，让我们重新学习如何画画。课程开始了。一只只鞋子整齐的摆放在桌子上。孩子们睁大了眼睛期待着美术课的到来。晓野老师的面孔出现在了屏幕上，亲切又和蔼。课程中，孩子们被晓野老师精准、耐心、细致的讲解所吸引，不知不觉跟随晓野老师走进了鞋的世界。“黑与白”的世界没有“对与错”，有的只是将错就错，一气呵成，大胆想象，敢于创新，山里红美术独特“个性”就在于此。她传播的是一种自信的精神、倡导的是创新的理念、培养的是写实的技巧、锻炼的是丰富的想象力。。同学们听的认真仔细，按照晓野老师的步骤一步步的作画。从每个同学的下笔我就看到了希望，不错不错！鞋带子、鞋帮、鞋底、一笔笔；一步步，一只只鞋子跃然纸上。我都惊喜的要叫起来了！太棒了同学们，你们的作品太有创意。画的太惊艳了！

        看到孩子画到这种程度，我觉得参加互加计划的选择是最正确的！感谢互➕大课表丰富了我们的课程内容；感谢晓野带着孩子们走进了黑白的线描课程；感谢晓野老师的这节课为孩子们的鞋子插上了理想的翅膀！孩子们期盼已久的用线描呈现艺术的绘画学习生涯就此开启。晓野老师声情并茂的讲课，让我和孩子们体会到原生态的自然之美，万物的灵性，是赋予孩子们创作的源泉。今天的课程吸引了我们，画的是鞋子。没错，就是你所听到的鞋子。简单的黑白色，随意的线描画，总会带给我们不同的惊喜。今天的课程中，孩子们震撼了我。第一的课程，让我们觉得一切都是那样的熟悉，一切又都充满了新鲜感。我和孩子们从此喜欢上了山里红课程。

山里红第二周《画毽子》

       今天晓野老师带领我们走进了毽子的世界。首先晓野老师给学生讲解了线描画的基本常识:儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼～形依线而立，色依线而明，神因线而传。毽子对同学们来说，非常的亲切，再熟悉不过了，可是，又有多少同学真正画过给自己带来很多快乐记忆的毽子呢？刚开始孩子们很瞧不上本课的内容，但是拿起画笔画起才发现并不像他们想的那么简单。看着王老师向大家展示的一个个与众不同的毽子，听着王老师耐心细致，亲切的讲解，同学们都很认真，当王老师给大家示范画毽子时，好多孩子情不自禁的拿起笔，迫不及待的跟着老师画了起来。  晓野老师，有耐心的给学生讲解了绘画的过程，如何下笔，如何进行画面加工。并且讲了几个不准:不准用铅笔、橡皮、直尺，不起稿，不修改，不演示，不走回头路。一气呵成，将错就错。  发现有几个学生开始画的不好，但是他们没有修改，听了晓野老师的话～将错就错。看着孩子们认真的观察，下笔，加工，正努力的画自己的毽子。认真的模样最好看。

        通过本次课程，学生知道了画法的具体步骤:1.画结构复杂的静物，可先从局部入手画起。2.画易动的人物、动物等必须先从大形、大动势画起，之后再逐步画局部和细部。3.画面加工整理。4.画面落款：姓名 年龄 学校。

山里红美术就是这样的有魅力，感染着我们每一个人，虽然我们的作品还很稚拙，但我们会跟着王老师讲的画儿童线描的方法，技巧，不断的努力。通过互加计划美丽乡村山里红美术课堂让我和孩子们的心更进了一步，这也是这节课对我来说最大的收获。对他们来说美术课还可以这样的形式上，还可以和全国的孩子一起学习完成一幅作品，互相取长补短，对他们来说太新奇，太有魅力。下课铃响，孩子们恋恋不舍的和我告别，殊不知我更舍不得他们这群可爱的孩子们。

山里红第三周《瓜果飘香》

        晓野老师的绘画题材总是那么新颖，从我们生活的点点滴滴随手捏来生活用品；到大山里的随处可见的一草一木；到田间地头的各种农作物都成为了晓野老师的选材内容。今天的课程内容是画瓜，之前早早的让孩子们从家里那来了许多水果。孩子们看着这些水果垂涎欲滴，一个一个太可爱啦。我说等我们画好以后才可以吃哈。孩子们都遵守了诺言。这节课的难点在于如何能够用明暗表现出花纹。晓野老师先展示了作品是如何表现的，认真细致的讲解，然后再让学生自己动手画，还是同样的从局部到整体的画法，先画了瓜的把儿，然后再逐渐完善。学生们跟着晓野老师的示范很快的画好了，并且给晓野老师展示，晓野老师针对学生的作品一一讲评:线条很好、布局不错、画幅太小等等。

经过晓野老师的点拨其他孩子们的作品，他们知道了自己的优缺点，他们知道了下次绘画时如何改进。

        其实对于老师来说，最有成就的是看到学生的进步与发展。当我看到孩子们自信的将作品给我展示的时候我的内心是激动的，看到她们认真的做画的时候我又是骄傲的。是晓野老师的课程让孩子们找到了自信，让我们助教老师找了存在感，是晓野老师的山里红美术领着我们一路向前！是晓野老师带着她的“山里红美术”，为全国各地的乡村学校在传授绘画知识。是互➕大课表搭起了绘画艺术的桥梁！

山里红第四周《大玉米》

        这次上课，一年级和三年级的学生一块学习画玉米🌽，一年级的小朋友用铅笔✏️画，三年级的孩子用水笔画……《画玉米》看到这个题目对于我们农村的孩子都好熟悉啊！玉米是大家都吃过的，玉米的外边是一层又一层的皮包裹着，头部还长着胡须呢。剥开玉米皮就会看到玉米的真面目了。课程开始王老师与我们分享了九月份的优秀榜单，那些优秀的学员优秀的老师是我们学习的榜样，同学们暗下决心争取十月份我们也能登上优秀榜单，能够展示我们的作品。也能登上优秀榜单，能够展示我们的作品。于是他们认真聆听王老师的讲解，仔细观察老师示范的每一笔，记住老师讲的要点，看一眼，画一笔。开始先构图把玉米要画在白纸的中间，第一步先画出椭圆形的苞米粒，随画随观察它的大小和行距，一行行有秩序的排列的画出来。第二步在苞米粒的空隙处涂上黑色。介绍画苞米叶子的时候，晓野老师特别强调了按照叶子的走向画要注意观察线条的走向脉络，不同方向的线条组合在一起。边讲解边鼓励孩子们绘画是没有对错的，只要你敢画细心的观察想象画出来就行。

        同学们听的认真画的仔细。孩子们的画笔不停地在白纸上跳动着一个个的都沉浸在了绘画的乐趣中。渐渐地孩子们在晓野老师的引导下在自己观察,理解,感悟下画出了一张张黑白分明线条清晰的玉米。功夫不负有心人，下课铃响起的时候，好多同学露出甜美的笑脸。

        秋天是丰收的季节，也是玉米成熟的季节，今天我们班的孩子们收获了她们用心画下的玉米，学到了知识也锻炼了自己的技艺。加油！孩子们，越努力越幸运！我们一定会越来越棒的！ 

山里红第五周《大萝卜》

       说起萝卜，孩子们都不陌生，但对于观察带根须、带叶子的萝卜就很少了。为了在课堂上能让孩子们看着实物绘画，我去了好几家邻居地里找来了好几种萝卜。

        课堂上，我拿着须叶齐全的大萝卜，让学生跟随晓野老师的讲解看一眼、画一笔，画的可带劲了，孩子们依次画出了根须、萝卜身。该画茎和叶了，这一部分是难点，也是整幅绘画的灵魂之处，晓野老师耐心细致的讲解茎和叶子的画法，指导孩子用心观察。我随手把萝卜叶子揪下来，分给孩子们，孩子们一边认真观察叶子上的叶脉，一边比照着仔细描画，一个个大萝卜开始在画纸上显现。紧接着，孩子们又按照晓野老师的指导，为突出萝卜的真实性、立体感，有的把叶子涂黑，有的把茎涂黑，黑白线条不停的在孩子们的笔下跳动，一个个形象逼真、

        孩子们一幅幅形态各异的图画，证明每一个人都是一个小小的艺术家。让我们绘画的梦想，从山里红美术来实现吧。上一次同学们画玉米，班里面有些孩子的作品得到了晓野老师的表扬，孩子们听到老师的表扬，心里非常的高兴。这对于他们来说是一种对他们绘画的肯定和极大的鼓励，他们对自己的绘画更加有信心了。感谢老师一次次精彩的分享。

第六周山里红《大白菜》

       又是一个充满了期待和幸福的周五,今天下午一上课，孩子们从家里带来了刚从地里拔的甚至还带着泥土的大白菜。白菜对于农村孩子来说并不陌生，他们自家地里都种着白菜。

        首先，王晓野老师向我们先展示了其他孩子们优秀的作品，并拿出了一棵的白菜，让同学们仔细观察白菜的脉络的特点，然后再让学生跟着老师的示范学画的方法，还是同样的从局部到整体的画法，先画了白菜的须和根，然后再画白菜帮，白菜帮可以留白，重点画白菜叶。从白菜的根须画起，依次画出白菜帮、白菜叶，画好根须和叶子是点眼，晓野老师细致地讲解了它们的画法，并强调学会运用“取舍”，不可能把所有的根须和叶子都画上。孩子们根据晓野老师的指导，拿起笔，看一眼自带的白菜，画一笔，运用不同的线条描绘着，用黑、白对比突出白菜的立体感，孩子们一笔一画逐步完善作品。

       转眼一节课就快到结束了，还有好几个孩子没有画完，但是他们依然在坚持着认真地勾画出叶子的形状，我看着他们的认真劲，也为她们这样投入的精神而感动着。我想在那一刻，他们也感觉不到时间的流逝，而是在全心全意的，认真努力的，绘画着自己的作品，这才是真正的完美的时光，这才是真正的完美的课堂。

山里红第七周《画蔬菜》

        今天这节课是画《画蔬菜》孩子们积极的参与，孩子们从家带来的各种蔬菜，有的孩子还把蔬菜拼在一起，画蔬菜组合，孩子们一边讨论，餐桌上的美食原来是用这些食材做的，孩子们手里拿着蔬菜从不同角度仔细观察，拼在一起，从不同方位观察，孩子们细心极了，不断的换着蔬菜的位置，怎样摆更合适，通过上山里红美术课孩子们比平时细心多了，锻炼了孩子们的观察能力，感谢山里红美术增长了孩子们的审美能力，观察能力，发现美，并能创造美的能力。

        课程开始王老师和往常一样先让大家欣赏优秀学生作品，学生发出啧啧的惊叹声。我告诉同学们，你们也可以画出这样的画，他们和你们年龄差不多大呢。同学们瞬间信心增加了不少。一边听王老师评析作品，一边开始动手画了起来。‘老师，我能不能把几种蔬菜组合起来呢，老师我细细的辣椒画不满，老师你看我画的黄瓜好吗’，大家的问题一个接着一个，我耐心的给他们做着解答，告诉大家可以从不同角度观察你手中的蔬菜，然后画出来，你会有惊奇的发现呢。有的学生画着画着觉得不好，马上要放弃了。我赶紧过去估计他继续画，不要着急，只要你坚持画完，你会发现原来我画的还不赖呢。

       下课了我回到办公室我把我的示范画做了一下黑白处理，这种效果比单线条好多了！今天的感悟是：我们老师要教给他们的是方法，学生要学会的是观察，老师进步靠研究，学生进步靠积累！

        通过上山里红美术课孩子们比平时细心多了，锻炼了孩子们的观察能力，感谢山里红美术增长了孩子们的审美能力，观察能力，发现美，并能创造美的能力。