D4-20190512第三章 讲师之路-1（~3.5 用教练助力

D4-20190512第三章 讲师之路-1（~3.5 用教练助力培训师能力提升）

 【1.印象最深刻的部分】

1. Page 84-3.1真正改变的发生来自于由三脑所控制的认知、情感与行为三种能量取得平衡的状态。当我们能够进入一种状态当中，也就是内部环境的时候，我们的大脑学习起来最容易，这也是儿童自然学习的方式。但随着人们不断成长，我们通常必须要有意识地去创造一种准备去学习的状态，在这种状态下，我们会尽可能多地运用大脑网络去体验自己的学习过程。

2. Page 84-3.1教练型培训师是希望促成学员发生真实的转变，而最好的方式是为学习者创造良好的学习状态，而不是通过讲授来进行灌输和内容的传递。

3. Page 86-3.1尊重学员指的不仅是要有礼貌，要让学员发言，更多指的是能够接受学员的认知与自己信息之间的不一致性。因为每一位学员都是带着自己的已有认知来参加学习的，而且每一位学员的认知都是不一样的，都有自己的特色，不可避免地出现理解上的误差。因此，培训师想要传递什么并不重要，讲了什么也不重要，重要的是学员接收到了什么，并且在自己的大脑中做怎样的加工和处理。这个过程，培训师是不可以拔苗助长的。

4. Page 88 -3.2开放空间，让学员体会到安全 ;

5. 教练领导力工具5R，一把钥匙搞定三大痛点：一. 聚焦目标、觉察现实，搞定问题调研;二、激活价值、创造资源，点燃 90 后学员; 三、确定责任、明确支持，落地培训效果

【2.我的启发和收获/我想要采取的行动】

培训师的角色是引领学员有所收获。三脑理论和教练方法在培训中的应用，可以为学员创造安全的适合学习的状态，也可以帮助学员厘清目标、链接价值、建立责任，将培训学到的东西转化为行为从而改善绩效和个人表现。这是从另一个层面去理解培训师的培训中常常提到的破冰的意义、建立关系的意义、课后练习的意义。

从不同的角度去理解培训中一直努力在做的事情，让我看到更多不同的促进培训目标达成的方法和更多的可能性。