学习力
学会学习 终身学习
情商力
认知自我 认知他人
思辨力
提问 逻辑 辩论 思考 研究
创造力
演讲 讲故事
孩子的进步：
不畏难，有兴趣，有进步的第一关。
有方法，有进步的第二关。
有结果，有进步的第三关。（能够让人感知到ta的变化。）
有章法，有逻辑，感动人。
把观察融入血液。观察能力变强，变成习惯。
中文素养能够成为终身的竞争力。
好成绩的动力来自好成绩本身。
公开场合讲话的第一准则是别人愿意听。有很多底层能力。
演讲≠简单技巧
演讲 = 在生活中的感受力– 形成观点
[if !vml][endif]形成观点– 指导行为
得到反馈– 形成生活智慧
表达出来– 说服感染别人
我可以勇敢提问，自己找到问题的答案。
我可以打开想象力，编出生动的故事。
我可以动起来观察，生动地表达。
我可以用学到的方法，让自己获得多方面成长。
中文素养
工具性 + 人文性
建立共同话语体系 找到人类精神文明的高度
看得懂/听得懂/能使用 看得更深刻/共鸣/使用很高级
循序渐进的逻辑体系
通用底层能力
感受力 观察力 注意力
想象力 阅读力 提问力 表达力
思辨力 结构化 可视化
四大应用方向：
口才与演讲 辩论与思考 采访与编辑 朗读与表演
演讲 ≠ 有感情地说
演讲的本质
发表自己的见解
真情实感流露
和观众共鸣
辩论 ≠ 口才技巧
辩论的本质
独立思考
公平思考
抓住核心论点
有证据、有技巧、有感情地表达
不是只针对要参加朗诵、辩论、演讲比赛的学生。
是每个学生都需要的。
采访与编辑
采访 ≠ 提问题编辑≠ 写文章
采访的本质
提问、倾听
收集信息、归纳素材
编辑的本质
结构化、可视化
融入写作手法
多视角、符合情境地表达
朗读与表演
朗读≠ 一味地抑扬顿挫
表演≠ 台词+动作
朗读的本质：
理解内容、情绪、节奏
立体的美感
表演的本质：
感受力、想象力、表达力
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