我不需要任何金牌去证明我是一个好人， 因为这个小女孩喜欢我， 那我还能有多坏呢。
——无敌破坏王
今天和孩子们看了《无敌破坏王》。拉尓夫，一个游戏的反面角色人，为了让别人喜欢自己，努力找象征英雄的金牌。
为此，他愤怒过、激动过，也懊恼过。然而最后，在救甜蜜冲刺的云尼洛普时，他才明白，即便是坏人，也有自己的价值。终于，他救了大家，也救了自己的心。
看着拉尔夫，我不自觉的想到了一些因为学习不好或者小毛病多的孩子。他们也有试图摆脱坏孩子标签的时候，然而，就像电影中一样，差孩子很难能够被大家主动接受。在这样的渴望与失望之间，他们在渐渐的觉得陷入自我否定状态，连自己都相信自己不值得。
最近因为教职考试，狂刷了些教育心理学的基础知识，“长善救失”是我最大的收获。教材中有很多帮助暂时落后的孩子，在父母或老师的引导推下，重拾信心乃至逆袭的例子。这让我不禁想到了新木桶理论那样——把木桶倒向远离最短板的反向倾斜，就可以盛下更多的水。
可能，我们拥有的不是一个具有学霸基因的孩子，但他却有着自己的优点：或善良、或公正、或勤劳、或强壮、或热情、或真实、或心灵手巧、或体察入微……
虽然，在他们努力成长的过程中，有些行为或想法确实有些幼稚，甚至是不合时宜，但他们不会因此停步。是的，他们仍在努力的成长着。
这个时候，我们如果能够看到孩子的努力和进步，能够认真地去赞赏一下他那小到不值得一提的进步，都会给孩子带来极大的鼓舞。随后，你会发现，孩子的这点真的很值得骄傲，而随着这个骄傲的不断强大，孩子在其他地方也开始了突破。
安静的等待，等到孩子刚刚展示将要拥有某种能量的状态时，我们就握住他成长的小手，随他一起降潜力变为可能，这，或许就是父母最美好的诠释吧。
“每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，有的花开在春天，也有的开在别的季节。
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