杭州市萧山区教研室主任 徐和平
改变一所学校，需要教师们敞开教室的大门。需要不断的开展校内教研活动，让教师相互评论。 一一一佐滕学
教育要强，先要教师强；教师要强，先要教研强。一一一罗滨
一个共识：坚持与优化校本教研，是改变学校的根本途径。
五大优化行动：教研团队优化、教研制度优化、教研主题优化、教研方式优化、教研技术优化。
校内成立教研组教研共同体，区域建设学科教师教研共同体，校际组建教研共同体，薄弱学科引入名师工作室。
单元教学是什么？为什么要组织单元教学？如何组织单元教学？
教师在课堂上大多执着于知识教学和技能训练本身，把知识学习和技能训练作为唯一目标，看不到知识也是培养学生品格、思维品质、文化视野、学习策略等成长素养的重要手段，不能在教学中有机综合地完成知识教学与知识育人的目标。
例证
学习目标的时代发展
学科的核心素养
知识教学到知识育人
确立教学目标的重要性
精准制定学习目标
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