【快速阅读209/300】《准备》

【快速阅读209/300】《准备》我们必须让孩子做好准备，不能让运气或环境决定他们的未来。要培养他们应对未来变局的通用技能。什么是准备？是所有的学生都准备好了适应未来生活的能力；是所有的老师都准备好了适应学生自主学习的教育方式；是所有的家长都准备好了迎接这样一个信念：每个孩子都能成功。不放弃每一个学生。

一、教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅思·贝尔思（德国哲学家）。

第一部分为什么要做准备

第一章高中毕业意味着什么？

1、社会对每个人的要求都一样，但你必须比其他人做得更好。

2、做志愿者，努力抓住每一次做志愿者的机会。有时候孩子其实并不希望得到大人帮助，他们想要的只是支持的声音和独自解决问题的能力。

3、2020最需要的是：解决复杂问题的能力，批判性思维，创造力，人力管理，协作能力，情商。人最想要的是长寿、健康和有活力，想和在意的人建立亲密关系，想要被周围的人接纳。

4、学校想要解决的问题：在不断变化的经济形势下，个体需要习得怎样的技能？个体应如何为有经济保障和有意义的人生做准备？高中生如何认清自己，并了解自己想要的是什么？从事一份有益的工作又意味着什么？创建一所关注每一位学生的学校。

5、当今社会环境下培养健全和健康的人。

第二章好学校和好老师有多重要

1、衷心的希望能够通过学校的教育，让每一位孩子都能顺利考上大学，顺利找到稳定的工作。能够有能力掌控自己的人生，过上属于自己的幸福生活。

2、好的学校，好的老师影响孩子一生。

第三章何为一所好学校

1、想让孩子被好大学录取最有效的做法就是培养他们的目标感，让他们真正了解作为独一无二的个体的自己。

2、所有学生不光会习得的学术知识，还包括实用的生活技能，这是他们未来获得成功，为社会做出贡献所必需的东西。

第二部分如何为孩子步成人世界做好准备

第四章项目式学习:让孩子学会做明智的选择

1、为确保孩子们顺利步入社会，我们必须培养他们的决策力——做明智的选择，而这也是项目式学习的优势之一。

2、做项目解决问题，克服挑战。培养孩子所需的技能课良好的习惯，以期在未来的人生中取得成功，日常教学内容设计都是基于现实生活。亲历感知很重要。

第五章自主学习:以精通、自主和目标为核心的学习机制

1、家长经常会犯的错误就是太投入和过多插手，甚至想要替孩子完成所有事。我们应该信任孩子循序渐进的成长过程。

2、自主学习能力是可以后天培养的。精通、自主和目标是驱动力的基础。学生自己主导他们的学习进程，有意识培养学生的自主学习能力。制定计划，引导他们为自己设立有意义的目标，制定短期、中期和长期目标有助于培养学生的目标意识。

3、自主学习者的6大能力：SMART原则，随机应变，寻求挑战，坚持不懈，直面挫折，适时求助。这六个能力是怎么培养的呢？就是他们所有的老师在跟学生互动的时候，在不断地发现学生体现出这六个指标当中的某一个。你比如说在那儿听课，你会听到这个老师跟那个学生讲：“你刚刚的这个态度，就表现了寻求挑战，这个很好。然后你刚刚这个态度是表现了适时求助，那我愿意帮助你。

4、SMART原则：Specific，就是有特定的目标；Measurable，可衡量的；然后A是可以实现的；R是Realistic，现实的；T是Timebound，有时间要求的。

5、不要担心失败，才会进步更快。怎样看待失败？塔文纳说，失败只有在两种前提下是有意义的。首先，个体确实从失败中学到了一些东西，并且因此而有动力再次尝试；其次，失败不会永久地排除未来的可能性。比如说，如果你让一个孩子失败的结果是他可能会丧命，那这种东西你是不能够忍受的，因为这种失败是会导致他没有再尝试的机会了。但是如果这个失败能够让他学到一些东西，能够让他反思，并且他还有继续尝试的可能性，那么这种失败本身就是学习的一个过程。

第六章在反思中学习和成长

1、让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的工作对他来说是有意义的。

2、你知道很多东西，那个叫作认知；你知道自己知道哪些东西，这个叫作元认知。要培养孩子能够反思、能够知道自己该学习些什么东西、能够知道自己需要些什么，这个是非常重要的一件事。

3、实现导师制。就代表着一个老师只需要针对最多15到20个学生，而且他跟这15到20个学生是四年一贯制的，就等于从入学到毕业，全是这个老师在照顾这些孩子。所以他们还有一个温馨屋的设计，在这个温馨屋里，学生可以跟他的导师倾诉，讲自己目前所面临的状况，希望导师能够给予帮助。教师职责教书和育人。

4、学习和成长在反思中发生的。遵从自己内心的选择。处理人际关系是孩子必备的技能，为人父母最好的状态是去倾听去问有意义的问题。在具体情境中培养孩子自身的逻辑推理能力和情绪识别能力。最重要的是让孩子说出自己想要什么。让孩子认识自我，认清自己关注的是什么，明确什么样的工作，对他来说是有意义的。

第七章在中学时建立良好的人际关系

1、最有合作精神的人，同时也是最了解自己的人。与其互相倾轧，不如团结一致。这样才会令我们变得更强大。

2、学会合作，囚徒困境：揭示了许多层面的问题：信任、合作、公平以及个体利益和团体利益的取舍。帮助孩子更深刻地去发掘自己的思想，让孩子去了解社会上各种各样的工作的一个过程。用提问的方法来帮助孩子建立和他人的人际关系，去探索自己的潜能。

3、《高绩效团队》。所有团队都有这样一个生命周期，最后其实还有一个解散期，她没有提到。就是建立、激荡、规范、执行。为了能够更好地决策，他们引入了一套决策机制，把决策过程中的人分成了几个类型。比如说一种人叫D，就是决定者，这种人是做决定的；然后另外一种人叫作V，V是什么呢？有否决权的人；然后还有一种人叫P，Proposal，可以提议案的人；第四种人叫输入者，Input，就是你可以做意见提供者；还有一种人叫作MBI，是被通知的那一方。做一个决策的时候，通常团队里边就这五种人。

4、SPT法：了解背景状况( S ），我们需要收集信息和每个人的意见，但切记不要妄加评论，也无需改动；确定最终目标( T ）魔法棒时刻；准备提案( P ）怎样从了解背景情况到达成目标。

第三部分怎样才算做好了准备

第八章成功的习惯:十六个学习模块

1、我们必须把培养孩子成功的习惯，和注重他们的学业成绩放到同样重要的位置。

2、准备十六个学习模块：独立性和可持续性——自主性、好奇心、目标感；毅力——适应性、能动性、学术韧性；对自我和学校的看法——成长型思维、自我效能感、归属感、学校的重要性；入学准备——自我认知、共情/人际交往能力、执行力；健全发展——信赖、压力管理、自我调节。

3、 给孩子赋能，做作业的必要性，思考教育的最终目标是什么？基础要打牢。

第九章受好奇心驱动的自主学习

1、把选择权交给孩子，让他们按照自己喜欢的方式学习。给他们充足的时间，找到与世界对接的入ロ。

2、好的教师善于激励学生，抓住学生的注意力，他们会提出巧妙的问题，传播深远的知识，从而引发学生的思考。

3、当一个人在教导他人时，其自身的知识与技能水平也会有所提高。学习模块最顶端的三种特征：自主性、好奇心和目标感。需要改变的是获取知识的方法。

4、孩子需要时间和空间去挖掘自己的兴趣所在，去了解自己。体验、探索、追求。发掘孩子的真实性兴趣，而非操控或强制孩子的“爱好”。我们应该培养孩子有能力过上自己想要的生活，只有这样，他们才能够在考上心仪的大学、找到合适的工作之余，对生活感到由衷地满足。

5、家长终身学习。就是如果你希望你的孩子更有理想，家长一定要自己有理想，愿意学习。我经常就劝很多家长说，不要整天逼着孩子读书，你要想办法逼着自己读书。让自己成为一个更好的自己，你的孩子才能够看到榜样，才能够知道学习是可以很快乐的。

第十章什么是对孩子最好的

1、对孩子最好的，就是明确告诉他们，想要顺利长大成人，他们必须具备哪些通用技能;对孩子最好的，就是我们利用每一天、每一分钟，去帮助他们培养这些技能。

2、从长计议，去思考如何更好地培养学生去面对一个真实的未来世界。

3、培养通用技能。就是你所学的这些东西，到了社会上是有用的，社会上的人是重视的。雇主想要从应届大学毕业生简历中看到的特质是什么。排在第一位的是领导力，排在第二位的是团队合作能力，第三位是沟通技巧，第四位是解决问题的能力，第五位是口头表达能力，第六位是较强的职业道德，第七位是主动性，然后定量分析能力、灵活性/适应性、专业技术能力、人际交往能力、计算机能力、注重细节的组织能力、开朗外向的性格，战略规划能力、创造力、举止得体，还有创业精神和敢于承担风险。

4、36种技能：文本分析——主题/中心思想、主旨展开、结构、观点/目标、词汇选择；作品展示——精准表达、使用多媒体沟通、口头汇报；调研——提问题、规划和开展调查、提出假设、定义一个设计问题；分析和整合——组织和展示信息、阐释数据信息以提出有效论点、评估不同设计方案、识别模式和关联、构建一个设计方案、对比、建立联系和进行、给出基于证据的解释、建模、推论、评估论点；说与听——参与基于证据的讨论、沟通的规范/积极倾听；写作——有力的论点、选择论据、组织(过渡、连贯、结构)、提供相关信息/对论点进行解释说明、解释论据、整合论据、引入和结论、叙事、反驳；资源使用——选择相关资源、资源的背景调查、整合不同资源。

第十一章具体的下一步:毕业之后的人生

1、我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取，因为他们可以拥有全部。事实上，让孩子获得满足感，正是引领其取得成功的最佳途径。

2、“第101下敲击”的概念——绝对不能够放弃任何一个孩子。比如说你敲一块石头，这是我们所说的“非线性”这件事情。一个石匠敲一块石头的时候，敲敲敲敲敲，可能前100下这个石头都没有被敲破。但是第101下，力道是一样的，那个石头就突然敲破了，打破了那个阈值。

3、父母心。不是把这个孩子送上大学、拿到一个毕业证就算结束了，让这孩子要畅想，如果上大学，怎么上；如果不上大学，怎么办。怎么样去做出一个计划来，把你在高中所学到的做计划以及小组合作完成它的这种能力，运用到自己人生的规划上。最后，每一个孩子至少带着三套不同的方案，走上社会。他们认为这个叫作做好了准备。

萨米特高中教育方法：

1.基于真实情景项目式学习：创造机会让孩子参与其中，表达自己的观点。课程列表+自学 ，老师制作课题  ，所有的听课时间是自主完成，兴趣和自主学习的动力 PBL。

2.自主学习 “精通，自主，目标”。让自主学习成为日常生活的一部分。强调有效的目标制定。

3.反思中学习和成长 ，作业学生互评。辅导而不是指挥。关注令孩子“印象深刻的时刻”。

4. 要帮助孩子去建立良好的人际关系。合作。在这个社会上最容易帮助你成功的不是竞争力而是合作的能力。eg.跟孩子沟通的时候更多的提问交流。GROW的沟通模型 建立 激荡 规范 执行 + 决策机制。

5、活到老学到老其实才是一个学校应该给到孩子的，最重要的内驱的东西。和孩子一起获取知识！