【写作教学】正常的写作VS应试的写作

有必要区别正常的写作和应试的写作。

正常的写作VS应试的写作

但是，正常的写作和应试的写作之间是有关系的。

应试写作和正常写作之间有很大的交集，就在于“写作的技能”是一致的。比如人物描写的技能、构思的技能等，这些都是交集。我区别二者的原因在于，两者在写作的状态和流程上是有区别的。

这种区别的意义在于，在平时的写作教学中应该多一些“正常的写作”状态下的写作训练。让学生有正常的写作，能找到写作的意义和乐趣，能在一种更从容的状态中去写作，去探索写作的极其丰富和多样的领域，能通过写作获得心智的成长，而不是被应试写作框死。一直训练“应试状态的写作”，比如给学生一个题目，让他们必须在40分钟内写完交卷，这其实是很痛苦的，很难带来心智上的成长，也很难体会到写作的快乐。

正常的写作训练得好，未必能马上提升应试的写作，但是从长期看肯定对应试的写作有帮助。

平日正常的写作训练得多了，获得一些比较好的写作的策略、写作的图式，是可以有效运用、迁移在应试写作中的。比如，平时正常的写作总是先写提纲，然后去“填”各个部分，可以先写后面的，再写前面的。到了考场上没法把写作顺序打乱，但列提纲的策略是可以迁移的。又比如，正常的写作是有意义的，有情境的；但是应试写作往往是没情境的，但我们可以有策略地把应试写作变成有情境，有意义的。我们可以自己给它设定写作的对象，设定写作要达到怎样的目的。

还有一个很直接的价值，那就是平日正常的写作真正促进了写作者对生活的反思，那么他积累的写作素材必然多起来，那么，考试时，脑子一转就想到好的写作材料啦。