每个人都喜欢听故事。最开始是听别人给我们讲故事。借助故事我们开始关注我们到底是谁？从哪里来？为什么会来到这里？借此来聆听我们家族的故事。
从现在的孩子们分享我们小时候如何自己制作各种玩具，怎样在童年的时光里和小伙伴们快乐的玩耍的故事。
班级的孩子有几个会讲故事，绘声绘色并能加上自己的想象，而大多数孩子们分享故事时过于呆板，有点背诵的痕迹。
如果建立我的故事库，我会给一年级孩子们讲许多绘本故事《小种子》《彩虹色的花》《阿文的小毯子》《大卫，上学去》《小魔怪去上学》给二年级孩子读《我和小姐姐克拉拉》，让三年级孩子读童话故事，四年级孩子读神话故事。
我会先让不同风格的孩子讲故事，还会邀请班级的家长做故事妈妈走进课堂。
先要自己做关于字体放大的绘本故事课件，对着故事进行反复的练习，如果有可能可以和几个小伙伴一起打磨故事，从自己的声音语调表情动作等方面练习，做到亲切自然。同时注意讲故事时的停顿和节奏。
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本文标题：《打造儿童阅读环境》第九章讲故事 打卡
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