《学会面对 快乐成长》主题班会

昨天把主题班会的课题由《心怀感恩与爱同行》改为了《学会面对 快乐成长》,考虑《心怀感恩与爱同行》体现创新的元素少一些，作为一个老课题已经很多年了，选择了《学会面对 快乐成长》，也是基于自己是学校的心理咨询师，对于这一方面有自己的优势所在，而且比较符合当前许多学生的真实状况，具有共同特性。

今天上午到岳峰小学高铁校区进行了熟悉学生环节，因为明天上午第五节课讲课。和四年级三班的学生利用课间操以及第三节英语课十五分钟进行了简单的交流沟通，效果很不错，总体四年级三班同学回答问题不是很积极，个别几个男生不是很遵守班级纪律。简单说了一下上课的环节、流程，以及课下需要同学们准备的材料、内容，同学们还是很配合老师的。我一直强调，要说出自己的真情实感，诚实守信。

熟悉完学生我又到了三楼录播室，正好一名教师在录播一师一优课，碰巧遇到一名女教师，简单询问大体明白了在录播室讲课的情况，下午还要到学校试讲，就匆匆忙忙走了。

到学校后又重新思考了如何上好这节《学会面对 快乐成长》主题班会，增加了一个五个人的表演，也可以说是一个简单的问话。体现的就是一个人对四个人说脏话、骂人，四个人不同的反应，一个人很生气，甚至想再骂对方或打仗；一个人笑一笑，骂别人就是骂自己，气别人就是气自己；一个人十分感恩这个骂人的人，因为他骂人，所以听到的这个人就想，他为什么会骂人？是不是家庭父母教育出问题？还是成长过程中出现问题？我要帮助他改正这个缺点，所以感恩他；一个人是从俄罗斯来的，根本听不懂中文，所以对他的骂人、脏话一点也不介意。总结分析，同样的事情、问题，但不同的人结论完全不一样，就是因为人的认知不同而造成的。所以改变人的认知就会出现不同的结论，值得大家深思。.

最后又加了一个播放《感恩的心》的音乐，让同学们在这首歌曲的陪伴下结束这节主题班会课。后来思索一下，过于单调，课堂气氛也不活跃，又增加了一个让全班同学站到教室四周墙壁前，手拉手形成一个大圈，听着《感恩的心》的音乐，每人说一句这节课的体会、感受，接力的形式一个一个往下传，效果不错。

通过这次主题班会课，我也深深地喜欢上了主题班会，它有语文、数学、英语、体育等所不具有的特点和优势，学生在课堂上的真实流露，让我感动。大家发自内心的话语，让我语重心长。我更爱我们班的每一名学生了。