“你拿着是几十块钱的杯子，我朝你杯子里吐吐口水，然后我再给你买一个几百的杯子，或者一千块钱的杯子给你，你愿不愿意？”这话是我问的。问的对象是周同学，康同学和马同学三个人，三个人齐刷刷摇头，“不行”，“为什么不行？你的杯子不值啥钱啊？我给你的比你原来好很多倍啊！”我追问。
“不行，因为这个杯子对我具有特殊的意义，是独一无二的。”伶牙俐齿的马同学回答。
“那我就好奇了，你们觉得这个杯子对你们意义重大，对你们是独一无二的，人家的杯子就是个破杯子，被吐口水了还个新杯子，就活该被你们骂？凭什么？这个杯子是人家姐姐第一次送给她的生日礼物，她一直舍不得用，对她有没有意义？”说话的时候，我觉察自己的语气已经上来了，情绪也已经上来了。
“什么是好朋友？朋友有困难，不仅不帮忙，而且还要上去踩一脚，这算哪门子朋友？你请假的时候，人家那么小的个子帮你搬东西，拿东西，我都不忍心，你为她做了什么？凭什么这样去攻击她？”
“你是旁观者，在周让你吐的时候你没有吐，但是你也没有去制止，而且在新杯子拿来的时候还凑热闹去评价这个杯子贵，人家就不值？这是旁观者？”
“姚同学问得对啊，你们觉得不公平，觉得新杯子贵，为什么不去问问你妈妈咋想的？为什么要把怨气发她身上？你们两个女同学起啥哄？这样觉得不忿，为什么这事你不愿意做？”
“在别人让你吐的时候拗不过，也吐了，虽然是隔着口罩，但是这种行为怎么看？在别人攻击她的时候，你又做了什么？不仅不制止，而且参与其中。还说我骂不死你，这是一个女孩说的话？恶语相向加人身攻击，无论是作为一个组长，还是作为一个组员，这是你应该说得话？你的立场在哪？你的是非在哪？”因为生气，我有些颤抖。
的确如此，在我看来，事不大，却极其恶劣。
接下来在班里展开问卷调查，围绕四个问题：
1.班里哪些是你看到的听到的，我不知道的不好的事情，发生在别人身上的，或者是发生在别人身上的，你不敢说或者不好意思说的？
2.班里谁经常传纸条？
3.班里有哪些同学喜欢造谣生事、无事生非？
4.还有哪些同学是当着老师的面一个样，背后又是一个样？
很快答案汇总过来，除了跃出个别新鲜的名字之外，大部分人的纸上赫然显示的还是这几个：骂人说脏话的是那谁，老是踢别人的球是那谁，人前一套背后一套的是那谁。
偶尔提到名字的几个孩子，或者向我写出了情况说明，或者本人向我来解释，做个提醒，警告一下，看后期表现。
这几个被提到频率最高的，先不忙着处理，也听听你们的说法，有冤屈的说冤屈，自己做的就承认，除了自己的，也写出和你走得最近的同学，他们做了什么。
是的，提到频率最多的，就是走得走近的。
写到这的时候，已经平静下来了，都说德才兼备德才兼备，德更重要还是才更重要，德是根，才是本，德行坏了，从根上就坏了，还谈什么栋梁？即使建成，怕也是危房和违章。
也许我是危言耸听了，毕竟他们还是孩子，不过“还是孩子”这句话，有时候却显得那么讽刺，孩子是孩子，孩子有时候的心思可真不是孩子的心思，孩子背后的家长可不是孩子啊！
此刻，窗外湛蓝，万里无云，惟愿孩子的心空，也能够如此纯净如此澄澈。
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