每个假期结束后，常有孩子对我说：假期好烦好累！假期好孤单好无聊！听到这样的宣泄，我就很难受，总想为孩子做些什么。
我也理解家长的难处。但是，和弱小的孩子相比，家长更有责任更有能力面对这个困局，何况这个困局并不是无解。
学校教育其实一直在做改变，只是它的变革涉及的面太多，质变太难。即便学校教育很好了，家长的作用也无可替代。孩子的成长不等人，如果你希望孩子得到幸福，就做好家长吧！
孩子在家里的时间几乎占了一年的一半。假期是发展孩子的个性，发展孩子的优势的黄金期。家长大有作为。
01
看到一个耐人寻味的小故事。
著名法国博物学家法布尔曾对毛毛虫做过一次有趣的实验。他将它们并排放在花盆的内壁，然后仔细观察怎么转圈前进。到了第三天快结束时，他做了一件无聊的事：在花盆中间放了一些毛毛虫最爱吃的松针。可这些毛毛虫对这些松针熟视无睹，继续向前爬行，队形没有散乱。继续爬行四天后，它们一个个翻身倒地，活活饿死。
这个故事让我莞尔——
我们太像这些打转的毛毛虫了，只顾低头忙碌，对造物主给我们的好东西视而不见，哪怕它近在眼前。
孩子是上帝赐给我们的礼物。可惜，我们很多时候看不懂孩子。看不懂时，很多人选择让孩子跟自己一样做毛毛虫，忙个不停，哪怕孩子美好的天性，与我们共度美好的时光就在眼前，我们也视而不见。
02
现代版的《刻舟求剑》在很多家庭天天上演——
家长们说：我们当年是这样读出来的，我们当年是这样获得机会的，我们当年是这样……所以你要复制我们的成功经验，汲取我们当年的教训，避免我们的遗憾。
殊不知，孩子不是我们的复制品，世界也早已不是当年我们经历的世界。如果你非要孩子像你那样，那他注定不能超过你，甚至比你差远了，因为他的对手伙伴是他的同龄人，他活在未来。
对未来社会预测有很多。如果说有什么观点是大家的共识，可能只有一个——不确定。
在不确定中，我们要守什么？或者说，究竟培养孩子的什么素养是重要的？如果我们不清楚目标，我们很可能做很多无用的，甚至是对孩子有害的事情。
前不久《中国学生发展核心素养》出炉。这项历时三年权威出炉的研究成果，对学生发展核心素养的内涵、表现、落实途径等做了详细阐释，它是我们制定教养目标的一个重要依据。大家看一下基本框架——
逻辑思维的跨年演讲中，谈到未来人才的重要素质是领导力和创造力，因为只有它们人工智能无法取代。这个提法是针对创业者说的，和六大核心素养有重叠部分，对于希望孩子成为优秀人才的家长来说，很值得参考。
人类公认的智慧书《圣经》告诫我们说：你要保守你心，胜过保守一切，因为一生的果效是由心发出的。
这里的心，就是我们常说的心性，品性。我们要重点养育的是孩子的心性，品性。
综合以上重要参考，我想我们对培养孩子的目标会心里有数了。
如果把这些概念简化一下便于记忆，养育孩子的目标应该是培养孩子良好的品性，良好的综合素质，与众不同的个性特长。
在假期安排之前，请大家先想这几个问题：我们家养育孩子的远期目标是什么？近期目标是什么？孩子的假期安排能否支持他达成这些目标？
03
给孩子安排寒假暑假期，绝不只是为了避开天气寒冷或者炎热，体贴孩子身体的弱小。更重要的是孩子成长需要的众多因素，学校教育完成不了，比如，核心素养中的健康生活，责任担当，创新实践等等，必须借助校外来完成。
玩耍，放松，欢笑，是孩子成长中不可或缺的元素，他们是孩子生命活力勃发的重要源泉。在玩耍中完成的教养任务绝不亚于学校的教育教学效率。
假期，应该是充满动感的——
04
假期不该是学校生活的延续。
这不是说学习不重要，不是说我们可以无视升学的压力，而是因为学业成绩是多方面因素决定的，单靠补课，作用不长久。
观察成绩好的孩子，调查他们学业优异的原因，基本上是三大要素：动力，方法，思维力。这其中，唤醒孩子内驱力最为重要。而提高思维力，单靠听讲练习成效不大。阅读，思考，经历，想象，建立关系才能让神经元的连接又快有多。这些才是孩子后劲十足的重要途径。
给大家几段值得参考的教育名言——
兴趣引发的学习动力一定比功利的目标引发的动力更持久而有力。
更多有效的学习来自于和同侪交流的过程中。
若要付出扼杀想象力和创造力为代价学会某种技法，那还不如不学。
假期不该对孩子放任自流。
玩游戏，看电视剧，随心所欲，黑白颠倒，看起来放松了，但不能给孩子带来精神上的真正满足。如果这样的时间长了，它带来空虚涣散等副作用以后要花很多时间消解。
假期是孩子发展优势的黄金期。给大家一些切实可行的建议吧——
假期安排的内容尽可能扬长补短。
长，指孩子最喜欢做的事情，擅长的事情。孩子喜欢做的往往是他的优势，强项。扬长，即经营强项，将来最有希望获得成功和快乐。
比如，口才好的让孩子学演讲，或者在家里分享其所见所闻，所思所想；爱音乐的让孩子去学一门乐器，带他听音乐会；爱画画的孩子去找老师或机构学习，带他去看画展，艺术博物馆等。爱运动的孩子去学一种体育运动，如游泳，打羽毛球，去参加体育类的比赛等。尤其是学校的课堂中很难学到的技能，假期有个连续训练的时间效果最好。
“孩子在一件事情上成功所产生的自信及其带来的能量是不可估量的。”（Dr. Terry）发展孩子优势智能的意义就在于此。——在优势智能上建立的自信可以迁移到其他学科上。
暂时还没发展孩子优势的，更需要去发现发展。待孩子成年了，再培养兴趣或特长就太晚了。现在很多孩子高考后报志愿很茫然原因之一就是不知道自己专长在哪，兴趣在哪。学了一个所谓的热门，难开心也难有成绩。
很多学者哲人将人的一生和四季类比——人未成年的时候是人生的春季，这个时期播下种子，秋天即人生的壮年才可能有收获。在我认识的朋友圈中，就有一些孩子学业一般甚至较差，因为专业的出色最终成长的非常好，也找到很好的工作。
而那些有突出特长的孩子，因为家长只重视学习，不给孩子发展特长机会，结果孩子无论怎么努力也拿不到高分，最终无奈去读三流四流学校，对自己毫无信心，特别令人惋惜。
在假期中，如果让孩子接触到他最想成为的人，去读一些他心中的人物偶像传记，对孩子日后做什么有很好的参考作用。
补短，包括学业上和综合素质中的短板。哪门功课欠缺就补习一下，为的是顺利接续下学期的学习。这种学习不一定要上补习班，同伴学习，家长引导自学都是可行的办法，具体要看孩子的情况而定。补习要设法让孩子自觉自愿去参加，千万别让孩子对学习败了胃。如果老师布置的假期作业不适合你的孩子，你是可以跟老师提出要求的。对于负责任的家长，老师是会乐于与你协商合作的。
给孩子长经历和见识的机会。
带孩子去旅行，让孩子做家务，做实验，做手工，参加户外活动，创作一个作品，（孩子们对创造是很投入很喜欢的，他们沉浸其中，乐此不疲）去参加优质的营会等都是不错的途径。我的很多学生参加优质营会后都反响良好，他们认为营会对综合素质的提高帮助很大。特别是他们看到了自己的价值，使得他们在以后的学习中动力十足。
假期还有个最值得尝试也最有效果的活动——亲子读书。没有了作业的限制，每天固定一个时间段，父母和孩子就在一起读书。读一些经典，读专业人士推荐的数目，读完后交流各自的感受，营造思考的温馨的氛围，孩子就可能养成阅读习惯，而阅读的习惯绝对是成就孩子最重要的一环。一家人一起去看优秀电影，看优秀的电视节目，看完一起交流分享和读书的性质类似。
强力推荐同伴体验活动。
孩子放假，家长在上班，家长很难监控陪伴，怎么办？我班孩子告诉我：只要有同伴，做什么都愿意！可见孩子对伙伴的渴求。
让孩子与同伴一起学习，玩耍，活动，住在一起，是培养合作能力的重要途径，也是让孩子免于孤单无聊的好办法。家长可以和要好的朋友或孩子的同学商量，让孩子和伙伴成立学习活动小组，制定活动计划，家长适时检查或轮流负责。
不用担心孩子在一起玩耍，浪费时间，也不要因为孩子之间有矛盾就随意停止。对于他们来说，玩耍是重要的，（不然他以后还是要补玩的时间）与人建立关系，学会交朋友也是重要的，适当的评价鼓励引导是可以帮助孩子用好时间，达到好的结果的。
让孩子变得更好，就从假期开始吧！让我们用心给孩子一个有意义而快乐的假期，让孩子带着满满的快乐和信心去迎接下一个学期，让假期成为孩子成长的新起点。
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