古典老师的新书《跃迁》第三章告诉你，在万物互联的时代通过联机学习，找到知识源头，提升认知效率。
一、万物互联世界的价值变化特点
（一）系统变化
系统是由元素、关系、功能三部分组成的。关系的变化会导致功能的变化，功能的变化会导致系统变化 。
系统发生变化
- 注意力被眼中分割
互动：你的注意力发生了什么变化？ - 与陌生人协作：能否被快速识别
陌生人的协同需要注意什么？和陌生人协作，如何被陌生人识别？他为什么要和你玩？你必须要用最简单的方式去打动他。我们怎么和陌生人有效的，高效的玩。 - 与熟人协作：能否有效解决问题
当协作发生改变，我们的时代将发生巨大的变化。
（二）价值变化
我们一切行为的本质，都在驱动价值变化。价值变化的三种视角：
1.价值积累
（1）找到自己的价值的问法：
- 你觉得你的价值是什么？
- 如何让你的价值得到积累？
（2）价值的如何积累：
价值积累和能力提升正相关。能力提升的关键：
- 解决问题
解决价值积累的问题，可以转换为能力提升的方法。 - 输出方法
古典老师的《你的生命有什么可能》，提出你不止能解决问题，还能把解决问题的方法输出来。事后进行复盘。
自律究竟为了什么.png
在真自由训练营中讲到，问题出现时，当问题解决时，能力得到提升，能力提升了就会得到价值积累。最重要的是解答问题背后的思路。
（3）如何让能力在变化的时代可以非线性提升？
如何让能力在.png
2.价值交换
第二、三章告诉你的逻辑
- 和头部交换
- 和一手交换
- 和熵减交换
3.价值变现
- 渐进式
- 跃迁式
二、本章的关键点
（一）、万物互联的影响
用系统方式构建在一起：输入- 系统 - 输出。
本章大部分是讲方法的，想办法把它整合在一起。
比如看书，看完一次，用半个小时，如果说你可以用1.5小时，让第三章变成自己的。你未来再去用的时候，你不需要再打开书了。
看完了，我好像明白了。未来要用的时候，又要翻书，又要从里面去找。
看书低效，如果你看懂了，按知识晶体的方法去输出。
1.输入
- 高维信息的输入 P114-P119
就是讲的第一、二、三、四手的信息， - 有选择的输入 P119-125
认知效率，每次看完了，更新你的认知。功利读书法。不要从第一页开始看。 - 大量输入知识模型 P132
知识晶体
2.系统
- 系统的基本逻辑 P185
- 极强的目的性 P121
极其功利地少读书，有目标导向、有即时反馈、最近发展区 - 联机学习 P140-P151
P140：用知识换答案
P146：联机学习 - 思想夜宴 P150-P151
- 成为提问者 P154-P171
3.output
- 知识输出组快化P125-P132
- 假装写本书 P166-P168
- 知识IPO P176-P181
- 放大碎片化知识 P181
- 设计知识MVP P182
- 首席知识官 P183
三、站在三层系统角度重看知识管理
知识管理者的悖论.png
（一）知识管理者的悖论
三层系统：
http://mp.weixin.qq.com/s/fKQ7YWAlj-AR_56r3AJVTw
知识管理那么重要，每个点都对，为什么合在一起就不对了呢？出现各种问题的逻辑其实是进入了悖论层，所以出现了各种无法解决的问题。解决不掉的时候，要跳离出去。
（二）用能力角度来重看学习
用能力角度来重看学习.png
1.显性知识生成显性知识
整合成知识晶体，写书是项目层级。整合会产生价值。
2.显性知识生成隐性知识
- 干中学
解决问题的一个理念。做的事情比你的能力高，在做的过程中灵感一现。显性生成隐性，分形法。 - 做前学
有效调取知识组合 - 做后学
项目复盘
3.隐性知识生成隐性知识
水平相当的人做到一起。用类比的方法。用自己的知识体系获得理解。
4.隐性知识生成显性知识
- 学徒
有些事情自己会做，但是没有显性化，没有讲出来，学徒在旁边学，然后写出来了（学到最后，一整理）。 - 同侪
输出卡片的时候，一群人每天写1-3张卡片，互相交流，看了别人卡片，用别的领域去思考，然后和自己领域的事情打通到一起。
（三）给一个建议：能力管理 > 知识管理
既然知识管理的目的是为了能力提升，那为什么不直接奔能力而去呢？能力跃迁才能带来能级跃迁！
参考资料：
http://mp.weixin.qq.com/s/XlitQPSPuavFUJ6XGl5Eow
http://mp.weixin.qq.com/s/UmhusaDga7qSGS3wkVwJ_g
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