孩子就是你的潜意识

今天看到程老师发的一篇软文《你身边的人都是你的潜意识》，摘录其中部分：

“你的配偶就是你的潜意识”，意思是说，人本来是一个整体，但是为什么适应环境，发展了一部分心理活动，压抑了另一部分心理活动，结果变成了半个人。而找对象的时候，人们会被拥有自己所没有的心理活动（其实不是没有，而是被压抑了）的人所吸引。这样两个人结合，又变成了一个整体。

有的夫妻一开始比较相似，但是在一起久了，也会发生分化，一个人发展了一部分心理活动，另一个人发展了另一部分心理活动。

人们对压抑的部分，也就是配偶所拥有的部分，可能是接纳的，也可能是不接纳的。如果是接纳的，两个人在一起就会非常和谐；如果是不接纳的，就会冲突不断。尽管冲突不断，但怎么也分不开。换句话说，人们不是跟配偶冲突，而是跟自己的潜意识冲突。

用人格面具理论来解释，一部分心理活动形成一个面具，剩下的部分就是另一个面具，前者是A，后者就是-A。由于A和-A是相反的，容易发生冲突，所以只能二选一。如果选择了A面具，-A面具就会受到压抑。

面具有两种作用，一是自己用，这样的面具叫主体面具，二是用在别人身上，叫客体面具。压抑意味着自己不用，说明它不是主体面具，那就只能是客体面具了。客体面具被投射到别人身上，那个人就成了被压抑的面具的“替身”。

其实，除了配偶，“你的子女也是你的潜意识”。中国家长都望子成龙、望女成凤，就是把子女当作自己的替身，把自己的某个表现不充分（即压抑或半压抑）的面具投射给子女，让子女完成自己没有完成的使命。有些家长这样做是有意识的，有些家长是无意识的，后者就叫“你的子女是你的潜意识”。

还有一些家长发现自己的孩子完全不符合自己的期望，所以对孩子非常失望，竭力改造孩子，自己改造不了就求助于心理医生。这也叫“你的子女是你的潜意识”。为什么这么说呢？

有一位家长，自己很优秀，她希望自己的孩子也很优秀，孩子还没出生的时候就开始胎教，坐完月子就带孩子去学早教。上幼儿园小班的时候孩子就非常优秀，可是到了中班孩子出现了“行为问题”，不遵守纪律，经常抢别人的东西，跟小朋友吵架，爱哭闹，有时候还尿裤子。家长带孩子去看心理医生，心理医生都说跟家庭教育有关，但家长认为家庭教育没有问题。

家长自己很优秀，说明她有一个“优秀分子”面具（A）。人并不是天生就优秀，或不优秀的，而是既有优秀的一面又有不优秀的一面，家长“发挥”了优秀分子面具，意味着压抑了“落后分子”面具。她对落后分子面具肯定是非常排斥的，她讨厌落后分子，害怕自己变成落后分子，所以努力进取，争做优秀分子。她越优秀，落后分子面具被压抑得越深，最后连她自己都被骗了，以为自己没有落后分子面具。但从她争当优秀、害怕落后的表现来看，落后分子面具在她身上是存在的。现在，被压抑的落后分子面具被投射到孩子身上。

也许孩子本来并没那么落后，跟其他孩子差不多，但是，妈妈有一个很强的落后分子面具，对落后分子是很敏感的，一下子就识别出了孩子的落后分子特质，给孩子戴上落后分子面具。如果她接纳落后分子面具，她就会允许孩子落后，然后陪伴孩子一起成长。问题是，她不接纳落后分子面具，她要“消灭”孩子的落后分子面具，于是她就跟孩子的落后分子面具（同时也是跟孩子）进入敌对状态。在敌对状态中，孩子是非常受伤的，他肯定会反抗，结果表现越来越糟糕。

看到这段，有点意识到最近对孩子焦虑的根源：从小父亲就给我贴了个标签“你不聪明，你要有出息就必须刻苦努力”，所以一直以来，我都很努力，不管是学习还是工作，这两年学习成长后就更加努力了，甚至于偶尔哪天有学习松懈都会产生内疚的心理，这样我就把压抑的“落后分子”的面具投射给了孩子，而且身边人越说我优秀好学，我就越努力进取，这个“落后分子”的面具就被压抑地越深，造成我对“落后”越敏感，越不接纳孩子的“落后”。

当我看到了我焦虑背后的根源，内心有一些敞亮了，我一直跟别人说：成绩并不是最重要的，要相信孩子。但是我的潜意识并不认同，所以才会有内心的冲突，以及跟孩子的冲突，我只有先接纳孩子的“落后”，帮助孩子把学习和快乐联想起来，才能破解这个局。

比如昨天陪孩子默写，引导孩子把一个汉字组成几个汉字，孩子挺有兴趣地完成了，虽然多花了一点时间，但明显感觉孩子在默写正确大部分词语以后的兴奋和喜悦，我马上及时催眠他：你刚才花了时间用对了方法，努力以后默写正确，是不是很开心？今天你花了一个小时就默写完成了昨天两个小时默写的量。孩子听到我这么说，也脸露笑容，咯咯笑，还跟我说：妈妈，下次我都这么记词语。到了临睡前我又问他：今天白天默写生字又快又好，你是不是感觉特别好，到现在都开心呀？孩子说：是啊，以后我都要这么快这么好。

当然，这只是接纳的第一步，后面的路还很长，关键是要时时告诉自己接纳这么一个“落后”的孩子，才能在他做的不够好的时候有足够的耐心，陪伴孩子一起度过难关。

加油！