又到一年开学季，校园里多了许多青涩的面孔，从他们的满脸好奇和不安分中可以得知是初来乍到，对大学生活充满期待。
我去年考取某211大学的专业硕士，经过一年的洗礼，终于明白研究生是大学里最尴尬的存在。
扩招贬值的研究生在择业时要和本科生抢饭碗，因此刚入学导师们都建议学生考博士，出来直接做高校老师或搞研究。
本校的多数年轻老师就是这样上岗的，去国内名校镀一层金然后回母校执教，一不热爱研究，二从来没有深入过社会，他们的见识实在狭隘。
相比本科生教育的系统化，博士生的专业化，研究生教育基本上是无章可循。
传播学老师上课从不备课，坐在学生面前做促膝谈心状，自己能吧嗒吧嗒尬聊三个小时，聊到学生纷纷逃课，但即使他后来的课堂上只有两三个学生出席，他也不以为意，颇有境界。
创意课老师呆板又紧张，知识卡在喉咙里经常词穷，和学生面面相觑，抱歉地微笑，他后来找到了上课诀窍，挑起一个话题让全班每个同学都发言，他稍作点评，这样一轮下来两节课轻轻松松就熬过去了。
如果不能以学识服人，只能以情商来凑，老师们经常以知心大哥大姐的姿态和学生相处。
传播学老师坦诚地分享如何找热点、洗稿，一个月连发四篇论文；小说课老师说起自家的老婆孩子，婆媳关系，吐露生活如何艰难，引来学生的同情；新闻学老师则对高校现状极其不满，醉心于古币收藏，谈起一个走运的朋友激动道：“他月赚五万啊！五万啊同学们！”
以上那些高校老师是普通家庭出身，念书的目的也从陶冶心志到养家糊口，对学术的热爱都虚耗在论文和职称里，在庸碌和有骨气，市侩和清贫之间挣扎，才有这么多拧巴的地方。
既然老师都这么佛系了，学生就不要太野心勃勃。
有些学生希望通过学业出人头地，还念着昔日大学精英教育的荣光，对师业师德都眼带批判，心里有一股不平之气，希望知识能立刻变现，这种急功近利的劲儿是老师最忌讳的，踏实低调成了衡量一切的标准。
有的学生并不那么咄咄逼人，他们没有经济之忧，虽然对学业设置心怀不满但不摆在脸上，老师倒很欣赏他们的宽容。
有的人读研是为了逃避社会，有的人是想投身学术，有的人是为了混张文凭，有的人是因为喜欢校园生活，无论哪种，开始都是满怀希望。现状却是：上课玩手机，课后抄论文，男生打游戏，女生追综艺，欢天喜地来，垂头丧气走。
总之，处在中转站阶段的研究生是迷茫盲目的，研究生在学艺上不如博士生精进，在精神面貌上不如本科生有朝气，实在是一个尴尬的存在。
在如今的大学体制内，想要过一个的有意义的研究生生活，有以下建议可供参考：
1、经济自由。蒋方舟说：“并不清贫的独身女（男）学生，真是一种最理想的生活了。”读书，旅行，交友，都需要一个有金钱做基础的从容心态，没有经济来源的同学必须做兼职，靠着一点奖助学金过活的可怜日子实在无益于健康发展。
2、有目标有执行力。入学之后尽快想清楚毕业是要工作还是继续考博，然后围绕选择做准备，打磨自己。在读研的两三年里，专心做好几件事大事就算圆满。
3、平常心。这点针对学校教育和人际关系，相信初入学校有许多落差和疑惑，进而消沉或浮躁，钻牛角尖。持有平常心可以防止被这些浮沫情绪困扰，然后专注于解决问题。勿忘初心，方得始终。
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