看到小颜改写《春江花月夜》，不禁思绪万千。
初识这首诗还是读高中的时候，班级组织元旦晚会，语文老师表演节目，他便即兴朗诵了这首诗。当时的感觉这首诗真好，极长、极美。
后来，我专门抄录这首诗，有空便去背诵，不想竟全部背诵下来了。常在月光朗照的夜晚，隔窗望月，在心底默默念诵，许下对美好的无限向往。
也常把父亲留下来的《唐诗鉴赏词典》搬过来，翻到54页，细细地品读。《春江花月夜》被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰的顶峰”，一度使无数读者为之倾倒。而一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。
单看题目，就令人心生向往。春、江、花、月、夜，五种事物同事出现，将动人的良辰美景毫无保留地展现在读者眼前。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
诗人入手擒题，开篇就勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面。江潮连海，月共潮生，景象壮观。一个“生”字赋予了明月和潮水以活泼的生命。月光普照千万里，春江无不在明月朗照之中。江水弯曲绕过春之原野，月色于花树之上，犹如一层洁白的雪。月光荡涤了世间万物，大千世界的五光十色便被浸染成梦幻般的银辉。流霜不觉飞，白少看不见，只有皎洁的月光把月夜衬托的格外优美恬静。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月，江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年只相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
清明澄澈的天地宇宙，人仿佛进入了一个纯净的世界。若虚先生不禁遐想：“江畔何人初见月，江月何年初照人？”这遐想既神思飞跃，又紧贴人生。个人的生命终究是短暂而易逝，可人类的存在却是绵延长久的。所以“人生代代”与“江月年年”得以共存。
若虚先生从大自然的美景中聆听到了一种欣慰，那是对未来的美好期望，对人生的无限追求与热爱。人生代代相继，江月年年如此。只是一轮孤月徘徊中天，似乎是等待什么人似的，却又永远不能如愿。月光下，只有大江急流，奔腾远去。
白云一片去悠悠，清枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
江月有恨，流水无情。若虚先生由此把上篇之景转到人生之图，引下出篇的离愁别恨。白云飘忽，扁舟不定，不止一个一处有离愁别恨。由此，一种相思，牵出两地离愁，一往一复，诗情荡漾。
可惟楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂回来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜月水成文。
若虚先生用“月”来烘托思妇对游人的怀念之情，把“月”拟人化，让月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍离去。意欲让月伴思妇，为她解愁，才让月把柔和和清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。却不想思妇触景生情，反而思念更甚。她想赶走月色，去除忧思，可是月色“卷不去”“拂还来”，依旧眷恋着她。
其实这月光何尝不是在照着她远方的爱人，可却无法相知，只好借明月寄相思。鸿雁远方，飞不出月的光影，鱼儿跃起，只是激起阵阵波纹。向来以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯，这样思妇情何以堪？不过是凭填几重愁苦罢了。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归，落月摇情满江树。
最后写到游子，若虚用落花、流水、残月来烘托他的思归之情，游子连做梦也念念归家。江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春和憧憬。江潭落月更衬托出他的凄苦与落寞。海雾隐落月，碣石、潇湘天各一方，道路遥远无期。他不禁想：在这样美好的春江花月夜，不知有几人能乘月归乡。那份悠悠离情，伴月光洒满江边的树林，洒落在读者心上，情韵袅袅，不绝如缕。
《春江花月夜》凭借对春江花月夜的描绘，尽情赞叹大自然的美丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情之心扩大开来，结合对人生哲理的追求和对宇宙奥秘的探索，从而汇成了一种情、影、理交融的悠远意境。整首诗仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引着读者去探索其中美的真谛。
全诗以月为主体，以春、江、花、夜为背景，情景交融通贯上下。月在一夜之间经历了升起、高悬、西斜和落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、鸿雁、鱼龙，不眠的思妇和漂泊的游子，共同组成了完整的形象，展现出一幅充满人生哲理和生活情趣的画卷。
再次回望这首诗，内心依旧澎湃如海。这是何其壮观的画面？又是何其隽永的情感？一轮明月，或圆或缺，或升起或落下，自然而又博大，温暖而又宽容。久思且望月，它洒落了清辉，也披染着爱与思念。
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